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作文字數(shù)
人生如同一道函數(shù)。我們面臨的最大問題便是要構(gòu)造一個新函數(shù)。性質(zhì),定義,特征,是早都有的,被歷史無數(shù)次論證過的,然而我們探索生命的過程便是用已知解決未知,已知的條件,已有...
我想提高數(shù)學成績,長大成為有名的數(shù)學家。 雖然我的數(shù)學成績很好,但是,我不能因此而滿足,因為班上有一位同學的數(shù)學成績可以和我打成平手,甚至快要超過我,其實就是班上的學習委...
生活中處處有都離不開數(shù)學,只要你善于觀察,你就會發(fā)現(xiàn)數(shù)學與你可謂是形影不離。學習了六年集的比例知識后,我深深的體會到數(shù)學給我們帶來了許多益處。 那是一個風和日麗的下午,我...
馬上就將畢業(yè)了,我卻在五年級的時候數(shù)學退步了,以前都是92分以上,現(xiàn)在搞的數(shù)學不及格了,我想這馬上就即將要小升初了,我的數(shù)學卻跌落下來了,哎,因為這,我恨透了我自己,恨我...
一提到我的數(shù)學老師,我就無比激動。對于她,我懷有感激,歉意與敬意。 剛?cè)氤踔校蔷壸屛覀兘Y(jié)識。第一次見面時,她給我一種威嚴的感覺,當時我還以為她是很討人厭的,肯定對我們兇...
未知的那一夜 你們班學生聽話不? very,very,very,very,very,聽話! 奧,那我去你班講課。 歡迎光臨! 快下課了: 小楊說: 你們...
曹老師就是我們的數(shù)學老師。如果用數(shù)學理論把她分解成因數(shù)的話,就可以分解出許多有趣的特點來。 因數(shù)1 因材施教 曹老師在我四年級時來到我們班教數(shù)學。那時前,我不敢在課堂上與...