記得剛上學(xué)的時(shí)候,我遇到了一位老師。那位老師的名字,我已經(jīng)淡忘了,但是那位老師的音容笑貌深深地扎根在我的記憶中,揮之不去。
記得那時(shí)上學(xué)不久,我們學(xué)校新轉(zhuǎn)來一位老師。新老師給我們上了幾節(jié)課后,我們都喜歡上了他。平時(shí),他也很關(guān)心我們。
有一次,我們做一張?jiān)嚲�,上面的題都是拼音之類的。其中有一道題是給拼音排序的,我以為自己能寫對,就按照自己的記憶寫了上去。這份試卷很簡單,老師沒有用一節(jié)課就打完了。我滿懷信心的領(lǐng)回試卷,發(fā)現(xiàn)給字母排序那道題,我排錯(cuò)了兩個(gè),被去了兩分,我沒有得滿分�?粗切┑脻M分的同學(xué)臉上都是帶著燦爛的笑容,我的'鼻子一酸,流下淚來。
老師似乎注意到了我,就讓我放學(xué)后留下。我并沒有害怕,因?yàn)槔蠋煆膩頉]有打過我們。放學(xué)后,等同學(xué)們都走了,老師對我和藹地說:“沒事的,不就錯(cuò)了幾道題嗎?老師小時(shí)候比你錯(cuò)的還多呢,老師也沒哭�。±蠋熓峭ㄟ^不斷地努力才把那些錯(cuò)號改成對號的。”老師說完,鼓勵地望著我,我心領(lǐng)神會的點(diǎn)了點(diǎn)頭,心里決定以后一定努力。
回到家里,想到在學(xué)校的情景,我覺得老師真是“與眾不同”。別的老師都是通過批評讓學(xué)生改正錯(cuò)誤,而他卻用自己的親身經(jīng)歷告訴我應(yīng)該怎么做。我把錯(cuò)的題改過來,并且重新做了一遍,覺得自己真的會了,才去寫老師布置的作業(yè)。
直到現(xiàn)在,老師對我說的那些話,我都銘記在心。這些話語時(shí)時(shí)提醒著我:有付出才會有回報(bào),有努力才會有成果。
我永遠(yuǎn)忘不了那位鼓勵我、教育我的老師。
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