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　　黎蕓一邊向大家介紹二層樓各個(gè)設(shè)施的用處，一邊帶著他們?cè)跇抢锏教庌D(zhuǎn)。轉(zhuǎn)完才說：“你們是不是很好奇我為什么要留下你們，并且?guī)е�你們�(cè)趯W(xué)校里轉(zhuǎn)達(dá)？”

　　黎蕓聽完笑了，“半對(duì)半錯(cuò)。我就是你們社團(tuán)的指導(dǎo)老師。而我來這所小學(xué)就是解決有關(guān)守護(hù)甜心的事情。當(dāng)然蕭靜你和簡(jiǎn)源、季佳然轉(zhuǎn)來這所小學(xué)就是為了輔助我。不過抱歉，事先沒有告訴你們。

　　“然而，近幾年又出現(xiàn)了守護(hù)甜心，這使那些曾經(jīng)參與了戰(zhàn)爭(zhēng)的人產(chǎn)生了恐慌，他們讓各個(gè)大國的政府在每個(gè)城市里都要設(shè)有‘守護(hù)者’，以防萬一再次出現(xiàn)幾十年前那樣的事。雖然現(xiàn)在，沒有人了解為什么守護(hù)甜心毫無征兆地再次出現(xiàn)，但有人根據(jù)當(dāng)年的猜測(cè)，認(rèn)為胚胎又一次出現(xiàn)了所以守護(hù)甜心也跟著出現(xiàn)了。

　　陶樂絲和韓星雨完全懵了，而其他三個(gè)人雖然是來幫忙的，但在之前確實(shí)不知道這些事�，F(xiàn)場(chǎng)十分的安靜。黎蕓猜測(cè)五個(gè)人并沒有完全接受了信息，需要時(shí)間消化一下這么大的信息量，就又說“現(xiàn)在你們可以回家了，社團(tuán)活動(dòng)從后天下午的第四節(jié)課——課外活動(dòng)課開始。如果有不明白的，活動(dòng)課上我們解決。對(duì)了，關(guān)于為什么選中了你們的原因，沒有，沒有原因。”

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　　黎蕓領(lǐng)著陶樂絲、韓星雨、蕭靜、季佳然、簡(jiǎn)源去了學(xué)校在暑假改建的一個(gè)二層樓。陶樂絲一邊跟著黎蕓走，一邊感嘆著校長(zhǎng)終于舍得改建校園了，把學(xué)校車庫旁的幾乎已經(jīng)廢棄的二層倉庫改建得這么好。這個(gè)二層樓占地面積約有60平方米，外表看著挺普通，但是里面干凈漂亮。一樓有一個(gè)飲水機(jī)，兩個(gè)拼在一起的小木桌，上面放了幾個(gè)本子和幾本書。在一樓的中心，擺放了三個(gè)手指沙發(fā)椅和兩個(gè)加長(zhǎng)的手指沙發(fā)椅，一個(gè)木桌，木桌下面鋪了一個(gè)很大的波西米亞地毯，在房子最里面有一個(gè)衛(wèi)生間，在離衛(wèi)生間遠(yuǎn)一些的地方是樓梯，從這里到二樓。而二樓放著十張電腦桌和十臺(tái)電腦以及十把椅子，似乎是辦公的地方。二樓與一樓裝修相似的地方在，壁紙地板都為暖色的和衛(wèi)生間和飲水機(jī)的位置，不同的是，在二樓飲水機(jī)的上方裝有個(gè)空調(diào)。

　　黎蕓剛說完，蕭靜就立刻接上：“因?yàn)檫@個(gè)班只有我們幾個(gè)又守護(hù)甜心，所以你留下來我們。又因?yàn)閷W(xué)校準(zhǔn)備為守護(hù)甜心擁有者設(shè)一個(gè)社團(tuán)，而這個(gè)社團(tuán)的活動(dòng)地址就是這兒。對(duì)嗎，老師？”陶樂絲和韓星雨聽完

　　“你們現(xiàn)在認(rèn)真聽著，守護(hù)甜心是存在的，《守護(hù)甜心》這個(gè)動(dòng)漫就是改編于現(xiàn)實(shí)的。那是幾十年前，不知道是什么原因，人們的生活中出現(xiàn)了守護(hù)甜心這種無法用科學(xué)解釋的‘神的化身’。在他們出現(xiàn)不久后，就有人發(fā)現(xiàn)了胚胎的存在，也不知從何得知了胚胎的用處，漸漸地有很多不懷好意的人知道了胚胎，于是他們便開始想辦法找到并擁有胚胎，不管是用什么辦法。當(dāng)對(duì)守護(hù)甜心和胚胎很感興趣的科學(xué)家知道了那些人的想法后，他們?cè)O(shè)想阻止他們，最終想到的最好辦法是毀掉胚胎。因?yàn)榕咛サ淖饔锰�過強(qiáng)大，而且是不可控制的，它的存在會(huì)破壞世界的平衡。后來這些知情人悄悄地開始了戰(zhàn)爭(zhēng)，一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，誰先發(fā)現(xiàn)了胚胎，誰就贏了。很不巧的是，那些不懷好意的人先發(fā)現(xiàn)了胚胎，但那胚胎好像自己有意識(shí)一樣，逃出了他們的監(jiān)禁。最后還是被科學(xué)家們捉到了，他們想盡一切辦法，毀了胚胎，在那兒之后守護(hù)甜心不知怎么回事，全都消失不見了，有人猜測(cè)胚胎是守護(hù)甜心的本體，也是源頭，它收集了所有未成年人的對(duì)夢(mèng)想與未來的希望，才變得強(qiáng)大······但守護(hù)甜心消失后，大部分人都失去了對(duì)它的記憶，只有參加那場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的人還記得。而關(guān)于那個(gè)動(dòng)漫，它便是又部分知情者創(chuàng)造。

　　“顯然，現(xiàn)在你們就是‘守護(hù)者’之一，而這里就相當(dāng)于動(dòng)漫中的‘皇家花園’。你們明白了嗎？”

五年級(jí):張佳琦