蔚藍(lán)是天空的幸福，翠綠是森林的幸福，而我的幸福是想去采摘那一份希望，去撿拾那一份溫暖。

　　畢淑敏在《提醒幸�！分姓f，幸福絕大多數(shù)是樸素的，它不會(huì)像信號(hào)彈似的，在很高的天際閃爍紅色的光芒。它披著本色外衣，親切溫暖地包裹起我們。

　　幸福其實(shí)并不難，只要我們細(xì)心觀察，用心感受身邊的人和事，就能找到它。因?yàn)樾腋＞驮谏磉�，幸福就在銀川。

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　　“采菊東籬下，悠然見南山”是一種恬淡的幸福；“沾衣欲濕杏花雨，吹面不含楊柳風(fēng)”是一種愜意的幸福；《枉凝眉》中，閬苑仙葩與美玉無瑕間的奇緣也是一種別樣的幸福。

　　開學(xué)季，如愿以償，我正式成為金鳳三小的一名學(xué)生，在這里有許多快樂的事情等我去分享，一節(jié)辯論課足以讓我回味無窮，深思許久�，F(xiàn)在我講給大家聽，“今天辯論話題是‘當(dāng)班長(zhǎng)好不好’？”當(dāng)小主持人的話音剛落，正方反方代表果斷走上講臺(tái)辯論起來，正方道：“當(dāng)班長(zhǎng)能管理班級(jí)，而且學(xué)習(xí)很優(yōu)秀，品質(zhì)也好，深受同學(xué)們的愛戴。”反方反駁道：“就因?yàn)榘嚅L(zhǎng)管理班級(jí)，什么事都由班長(zhǎng)決定，才遭到同學(xué)們對(duì)班長(zhǎng)的厭煩，自己當(dāng)了班長(zhǎng)還得自己忍受，向誰訴苦呀？找誰都不愿理自己，那豈不是孤獨(dú)死了！”正方代表不語了，稍頃，正、反方又吵起來了，正方說：“那么當(dāng)班長(zhǎng)是干什么的？不就是為了幫助學(xué)習(xí)差的同學(xué)嗎？”反方說：“那我們會(huì)自己學(xué)，干嗎要你這個(gè)班長(zhǎng)呢？”“還有，你們把時(shí)間都浪費(fèi)在別人身上，那還是挺耽誤學(xué)習(xí)的，做個(gè)普通學(xué)生挺好的！”……就這樣中間說的話都被聲音淹沒了，因?yàn)樵秸f越起勁兒，越說越興奮，我只記得最后正方陳詞：“當(dāng)班長(zhǎng)可以提升自己的管理能力，可最重要的還是為班級(jí)服務(wù)，‘贈(zèng)人玫瑰，手有余香’當(dāng)咱們班每位同學(xué)都有了‘班長(zhǎng)意識(shí)’都為班級(jí)做貢獻(xiàn)，那么咱們班一定是個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)，咱們每個(gè)人都是最好的班長(zhǎng)！”溫暖的話語在教室里回蕩，臺(tái)下響起了熱烈的掌聲，經(jīng)久不息。我想，此刻，我們五（3）班的每個(gè)孩子都是幸福的。

　　的確，幸福很簡(jiǎn)單。例如，在一個(gè)尋常的周末，和我同在一個(gè)市區(qū)的好朋友打來電話說：“咱們一起去圖書館看書吧！”又或許是，在溫暖的燈光下，我和妹妹在開心地下棋，媽媽和爸爸在廚房忙碌，他們竊竊私語，不時(shí)會(huì)心地一笑，房子里彌漫著飯菜的香氣。

五年級(jí):靖姝