在成長(zhǎng)中去追逐夢(mèng)想，在逐夢(mèng)中去品味成的真諦。

　　成長(zhǎng)是一本無字的卷扎，我親手在上畫下一撇一捺。

　　不久，夕陽(yáng)西陲，落日把自己熾熱的光輝灑滿山川大地，此刻，殘陽(yáng)如血，垂在天幕。

　　至今，我每天下午仍要拿出那夕陽(yáng)下的剪影，泡在下午茶里仔細(xì)品味，夕陽(yáng)下的身影，是我無憂無慮的童年。童年的閑適，自此一去不還。

　　從林間嬉戲的身影，到整天忙碌的背影，這中間，記載了我的成長(zhǎng)。我想，思想的成長(zhǎng)，會(huì)讓我們懂得繁忙與孤獨(dú)會(huì)是成長(zhǎng)的代價(jià)，時(shí)間的流逝會(huì)讓我們清醒，困苦與磨難，是理想的征途。在追逐夢(mèng)想的道路上，痛苦與失敗交相輝映，榮耀與屈辱皆成曲目，孤獨(dú)和單調(diào)如影隨形。而我們唯有勿忘初心，才可方成始終。

　　凡心所向，素履所往。

初三:馬攀

　　————題記

　　午后的林間一如既往的寂靜，偶爾傳來的計(jì)生鳥鳴也為這寂靜的樹林增添幾分幽靜。所謂的：“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。”大概也是這個(gè)意味了。早春三月的陽(yáng)光并不濃烈，而是多了幾分溫暖和煦，陽(yáng)光透過楊樹稀疏的枝葉，在林間的小路上灑下斑駁的倒影。一群孩子嬉鬧的聲音，劃破了樹林原有的寂靜，在樹林上邊彌漫，經(jīng)久不衰。瞧，他們?cè)跇淞珠g捉迷藏，在草地上做游戲，在田野上快樂的奔跑。他們臉上，閃爍著興奮過后的紅暈，和天上的夕陽(yáng)映照在一起，煞是好看。

　　幾個(gè)孩子在林間嬉戲了一個(gè)下午，當(dāng)然也是玩累了。于是他們坐在一棵大樹底下，看著天邊的一顆殘陽(yáng)，訴說著孩子們之間的趣事......傍晚，夕陽(yáng)的的余暉灑下，把大地和孩子們鍍成金色，而時(shí)間仿佛也在那一刻定格。那一剎那，仿佛是過去，也會(huì)是永遠(yuǎn)。

　　下午，依舊是下午。悶熱的教室，煩躁的蟬鳴，在耳邊響徹不絕，這不禁使煩躁的心更加煩躁。每天繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)壓得我?guī)缀蹩煲�直不起腰來，三天一小考，五天一大考�？荚嚦蔀榱藛握{(diào)生活的主流，使我一刻不得松懈。畢竟“分分分，學(xué)生的命根。’在那分?jǐn)?shù)的背后，代表著父母的殷切希望，和老師的諄諄教導(dǎo)。我不想讓老師的付出付諸東流，同樣不想讓對(duì)我抱有殷切希望的父母寒心，所以我便盡我所能的去學(xué)期知識(shí)，去考出一個(gè)好成績(jī)。不全是為了老師和父母，更多的是為了自己，為了自己能考上理想的高中，所以，再苦再累我一會(huì)堅(jiān)持，或許，這一切等到拿到期待的錄取通知書時(shí)，都是值得的。

　　在成長(zhǎng)中去追逐夢(mèng)想，在追逐夢(mèng)想中成長(zhǎng)。

　　生如逆旅，一葦以航。

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