雖然她是最后只得了一個(gè)不起眼的獎(jiǎng)項(xiàng)，但拿滿臉不如意的她和領(lǐng)著一等獎(jiǎng)享受榮譽(yù)的那人來(lái)比，我更愿意承認(rèn)她是個(gè)成功者。因?yàn)樗�敢于試錯(cuò)，敢于做與眾不同的事。

　　有些事情是道理明白得淺，只能用經(jīng)歷來(lái)加強(qiáng)理解，而有些事情是自己的刻意所為，明知他人不認(rèn)同，偏要去嘗試。這就好比有一條直道和一條彎道都能抵達(dá)目的地，而你不想實(shí)踐“兩點(diǎn)之間，直線最短”的道理，選了彎道。其實(shí)，到達(dá)目的地的時(shí)間長(zhǎng)短并不重要，他人的眼光也不值得去在乎，真正該關(guān)注的是，在彎道上看到的遠(yuǎn)比直道上的多和有趣的風(fēng)景。

　　其實(shí)，人活著，不只是要為了成功而去努力，更要為了看到生命中的奇跡而去努力。

　　而我想說(shuō)，我們還那么年輕，沒(méi)有什么是來(lái)不及的，以一種試錯(cuò)的姿態(tài)面對(duì)青春，又有何不可呢？

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　　初中時(shí)候，我有幸成為學(xué)校舉辦的關(guān)于“感恩老師”為主題的演講活動(dòng)中的觀眾一員。陸續(xù)上場(chǎng)的選手聲情并茂的演講大多都是用比較老套的素材所寫的文章，毫無(wú)新意可言。雖這么說(shuō)，我也拿不出什么創(chuàng)意來(lái)�？赡苡谒麄兌�言，博得評(píng)委認(rèn)可才是正經(jīng)事吧！但唯獨(dú)一位女生打破了常規(guī)。她一站上臺(tái)，說(shuō)了問(wèn)候語(yǔ)，卻遲遲不道出演講題目。但是，她問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題，做出端正舉手的姿勢(shì)讓下面的同學(xué)舉手表態(tài)。毋庸置疑，這個(gè)出乎意料的舉動(dòng)霎時(shí)使得臺(tái)下一片躁動(dòng)，嘰嘰喳喳的聲音里沒(méi)有一個(gè)是對(duì)她問(wèn)題的回答。她只好提升音量又問(wèn)了一遍，用著懇求的眼神環(huán)顧四周。隨后，某處一學(xué)生拍起了掌，接著，掌聲越來(lái)越響，但這掌聲代表這并不是送給前幾位選手一樣的認(rèn)可，而是不愿和她合作的行為詮釋，更是對(duì)她心思的不理解�？峙逻B評(píng)委也認(rèn)為這是她刻意制造的鬧劇來(lái)嘩眾取寵吧！她看到同學(xué)如此表現(xiàn)，便鞠了一躬，慢慢走下臺(tái)。

　　許多人都喜歡以前人身份用經(jīng)驗(yàn)告訴我們，什么不該怎樣做，什么又不該怎么做，這份關(guān)心與愛(ài)護(hù)徹底局限了我們。如果我們?nèi)ビH身體驗(yàn)，所明白的東西是不是比別人告訴我們的更深刻呢？我想，是的！記得我幼時(shí)喜歡在河邊的高出水面的石塊上走，家人不許，我偏不依。終于有一天真掉河里了，我才真正明白家人說(shuō)的話的含義。

　　生活分兩種，一種是陶淵明采菊東籬下的散文式生活，另一種是處處充滿挑戰(zhàn)的小說(shuō)式生活。前者安逸平靜，后者則是困難重重，相信大多數(shù)人都喜歡第一種生活，可有些人會(huì)選擇過(guò)第二種生活。因?yàn)榈�宕起伏的日子里，自己的神�?jīng)會(huì)格外緊張，使得自己能更好地去把握。更重要的一點(diǎn)是，用拼搏和堅(jiān)持去面對(duì)挑戰(zhàn)，親眼目睹不可能變?yōu)榭赡�，最后成為現(xiàn)實(shí)的過(guò)程，能讓你獲得更多有價(jià)值的東西。

　　也許有人會(huì)問(wèn)，人生短短幾十載，哪有時(shí)間去試錯(cuò)？

高一:楊鳳麗