—―題記

　　草色繁盛，蟬聲未歇，初秋依舊，稚嫩面孔。

　　陽(yáng)光將窗外樹木的影子扯長(zhǎng)又拉短，同學(xué)老師間的感情也慢慢變的深厚，彼此間心照不宣的微笑，考試前的鼓舞，批評(píng)中的溫柔……

　　歲月悄然無(wú)聲的開啟了少年時(shí)代的懵懵懂懂，又在不經(jīng)意間隨手一揮，流逝了三年時(shí)光，而不會(huì)流逝的是我們?nèi)�年�?lái)所擁有的真誠(chéng)情感，宛如迎著朝霞的嬌艷花朵，生長(zhǎng)在人生道路中最有朝氣的蓬勃?dú)q月中。

　　老師是一盞在雨夜里的燈，引領(lǐng)照耀著我們前行的路。而我想，沒(méi)有老師，我們前行的路又在哪里？可惜我詞窮筆拙，只能堪堪將那份真摯的情感，比作智慧中閃耀的光芒。

　　荼蘼是開在夏末的一種花，荼蘼盡萬(wàn)花落。

高一:王均浩

　　淡然相知，悄然相識(shí)，又默然相伴

　　三年有多快，只不過(guò)一千多次的日升日落，而三年有多慢，慢到每一個(gè)面孔都清晰地刻在心頭。

　　當(dāng)時(shí)的我們?cè)诒舜搜劾飪H僅還是一個(gè)陌生的影象，而老師的相貌也只是單純的停在所傳授的科目上。

　　三年間太多點(diǎn)滴細(xì)瑣，細(xì)細(xì)回想起來(lái)又不禁感嘆時(shí)光荏苒。在驪歌將要奏起時(shí)，驀然回想起那飛逝的時(shí)光，在記憶碎片拼圖的中，模糊地看到閃過(guò)的笑靨，還帶著幾分稚氣，老師在崗位上的辛勤身影。不經(jīng)意間，這一切已隨時(shí)光散入煙云。但重溫起那些美好的為學(xué)習(xí)而拼搏的激情時(shí)光，誰(shuí)又不曾感嘆她恰似流光溢彩的畫卷上，有著我們精心描繪過(guò)的畫面。

　　一直喜歡的一位作家曾說(shuō)過(guò)，有一種情感像是陳年佳釀，年份越久越香濃，而它的香濃正是因?yàn)樗�的沉默。相反，如果�?jīng)常去打開酒釀的罐子，那馥郁的芳香就會(huì)輕易的散失。我想，這種感情又何嘗不屬于師生之間。

　　突然間筆尖停滯，淚眼模糊，三年的時(shí)光就要臨近尾聲，縱有萬(wàn)般情感，遺憾詞句難描。

　　或許在某個(gè)夏月間的一蓑煙雨，染盡了離別，是終究是青瓦間的時(shí)光順檐淌下，似仲夏的雨敲在要開盡的荼蘼花上。

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