暑假應該怎么過這讓我沒有辦法得知！

　　我突然發(fā)現(xiàn)數(shù)學的涵意，學習數(shù)學并不是依靠簡單的公式，而是在于發(fā)現(xiàn)公式，數(shù)學是思維能力的表現(xiàn)。其實我們每做數(shù)學都是依靠著書上的公式，根本沒有別的思維來考慮問題，并不是善于發(fā)現(xiàn)而是愚昧無知，沒有自己的思維方式。

　　同樣在發(fā)現(xiàn)這個問題時，同樣想起了做人，我們不能停留在保守的思想，比如說讀書不一定要死記硬背，而是用新的辦法新的思維來去讀書，愚昧的死記硬背只會讓你落伍別人。我們要有善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點也要發(fā)現(xiàn)自己的缺點，優(yōu)點繼續(xù)發(fā)揚但不代表不去加強，缺點就要去改進但一定要堅持，盡自己最大的努力去改進缺點，盡管不成功也不要覺得難過，因為你用了全力你應該感覺到快樂，你努力了比那些愚昧的人更加勇敢！

初二:曾偉

　　八年級的時光已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)在的我很后悔那一些小的細節(jié)，我沒有去發(fā)現(xiàn)，就是因為一些小細節(jié)決定了我成敗。同樣我還是覺得過去了就讓它過去，那是我犯的錯誤，沒有理由去后悔，曾經(jīng)是晴現(xiàn)在是陰，兩者根本頭不和尾！

　　我現(xiàn)在想問下自己：“你會在以后如何度過千變?nèi)f化的自己？在以后是否像現(xiàn)在一樣無動于衷？在以后會辦到曾經(jīng)的諾言？明天還是我好天氣么？”這些都無法問曉，結(jié)果怎么樣還是得看未來！

　　數(shù)學是一門傷腦筋的學課，然而就被簡單的公式困在里面，可能你們發(fā)現(xiàn)用自己的思維做題，可能老師不會給分因為那不是你學習的內(nèi)容，不是老師不給分而是老師也是被困在固定的公式里面，如果你們不去改進可能后代也是被困。我們回顧歷史諾貝爾獎中國有多少人？盛名的數(shù)學家有多少人？世界各大數(shù)學獎中國有多少人？在中國做一名數(shù)學家難以成名，數(shù)學的知識懂得不會太多，為什么會在中國數(shù)學家寥寥無幾，因為你們學數(shù)學是依靠固定的公式而不是你們的大腦，依靠公式只會讓你只有固定的思維方式，因為不善于思考，而讓你的數(shù)學總是比不上別人！

　　做人必須要樂觀勇于面對，這就是數(shù)學創(chuàng)新給我們留下的一筆財產(chǎn)，它教會了我如何面對一切，也教會了我做人的新的方式，數(shù)學不是一門課目而是做人的一種語言！

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