這不,寒假就快結(jié)束了，英文演講稿《認(rèn)識(shí)自我的重要性》我卻還紋絲未動(dòng)。咋寫(xiě)呢？不得已,我先到鏡子前認(rèn)識(shí)一下自我吧——于是鏡中就出現(xiàn)了上面這樣一個(gè)落拓不羈的少年郎。

　　那是小時(shí)候?qū)W圍棋，老師建議大家看《死活1000題》。一拿到書(shū)，我便被書(shū)中形形色色、妙趣橫生的死活題迷住了，天天沉浸其中，仔細(xì)研讀。師兄們飛快地走馬觀花，我卻八風(fēng)不動(dòng)，每道題目必自我思量，絕不輕易看答案；若遇疑惑，必盯著老師打破砂鍋問(wèn)到底，決不迷信權(quán)威；實(shí)在遇到難題，便擼起袖子，擺開(kāi)棋盤(pán)，雙手互搏，每每在看似死路一條之時(shí)找到通幽之曲徑……此后，我有幸作為上海隊(duì)先鋒在對(duì)南京的擂臺(tái)賽上連挑對(duì)方三員大將，簡(jiǎn)直可以說(shuō)是小有名氣啊。

　　如今，面臨初中最后一次英文演講比賽，我得認(rèn)真對(duì)待！于是，認(rèn)真細(xì)致、追求完美的我再次被激活。我站在鏡子前久久地、細(xì)細(xì)地打量自己。對(duì)了！我何不以“鏡像”為引子，從人類(lèi)的生理障礙和心理局限出發(fā)，詮釋人類(lèi)如何認(rèn)識(shí)并突破自己呢？于是，以這個(gè)思路為導(dǎo)向，我認(rèn)真羅列提綱，細(xì)致標(biāo)明主旨，捋清全文脈絡(luò)。刷刷刷，初稿出來(lái)后，我反復(fù)審閱：語(yǔ)法錯(cuò)誤全部改正；吃不準(zhǔn)的字詞反復(fù)推敲；典故再三考證；字詞不重復(fù)，句段有聯(lián)系；韻要押得好，句型有變化……

初三:張景越

　　鏡中人歪著腦袋,臉上似笑非笑,一副滿不在乎的神情。那是不是你印象中的我——一個(gè)看似大大咧咧、糊里糊涂的人？

　　我不由自主地吸口氣,挺胸抬頭，鏡中人立馬變身為一個(gè)意氣風(fēng)發(fā)的美少年，雙眼閃閃發(fā)光，眼神是那么專(zhuān)注而認(rèn)真！呵，似曾相似燕歸來(lái)！

　　小學(xué)畢業(yè)寫(xiě)字等級(jí)考試的準(zhǔn)備，大部分同學(xué)草草了事，可是我不愿輕易放棄，每天回家"點(diǎn)、橫、豎、撇、捺"，一筆一劃地練，那么認(rèn)真、仔細(xì)而專(zhuān)注。漸漸地，我學(xué)會(huì)了"撇有鋒，捺要折"，最終成為全班七個(gè)"優(yōu)"等生中的一名。

　　當(dāng)我最終代表班級(jí)站上學(xué)校的演講臺(tái)，抑揚(yáng)頓挫地?fù)]斥方遒時(shí)，你是否一下子覺(jué)得很陌生？別懷疑，這也是我——另一個(gè)我，認(rèn)真細(xì)致、追求完美的我！

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