《莫泊桑拜師》這篇課文主要寫了莫泊桑從小酷愛寫作，但寫下的作品都很平常，他為了使作品具有特色，拜福樓拜為師。他先后三次向福樓拜請(qǐng)教，得到了福樓拜的悉心指導(dǎo)，莫泊桑銘記于心。他經(jīng)過勤奮努力，終于寫出了許多有世界影響的名著。其中，福樓拜給我的印象很深刻。從“直截了當(dāng)”一次可以看出福樓拜一眼就看出莫泊桑寫作存在的問題，并能直言不諱的指出來，說明她的直率與坦誠(chéng)；從“三個(gè)‘不’”可以看出針對(duì)莫泊桑“沒有什么好寫的”錯(cuò)誤看法，福樓拜首先以三個(gè)不，毫不留情的予以否定。接著又連用9個(gè)問句，有老師的嚴(yán)厲，有對(duì)莫泊桑輕微與責(zé)備，更多的是耐心指導(dǎo)、循循善誘；從“說、繼續(xù)說、喝了一口咖啡、又接著說”可以想象出福樓拜在指導(dǎo)時(shí)滔滔不絕、娓娓道來的神情，看出他是一個(gè)有水平會(huì)指導(dǎo)的老師。在我眼中，福樓拜就是一位教學(xué)有方、循循善誘、精于表達(dá)、耐心指導(dǎo)的一位老師。

　　《孔子游春》這篇課文講述了春天到了，孔子帶弟子到風(fēng)光迷人的泗水河畔游賞，孔子凝望泗水的綠波說了一番意味深長(zhǎng)的話教育弟子。當(dāng)其余弟子娛樂時(shí)，孔子與弟子子路、顏回各言其志�？鬃咏o我的印象最深刻。孔子善思，能從司空見慣的流水中悟出深?yuàn)W的道理；孔子善喻，水本無情，孔子卻賦予了他人的品性；孔子善教，他巧妙地借水說理，論水育人，通過自己對(duì)水的領(lǐng)悟來啟發(fā)弟子如何做人。由此可見，孔子是一位充滿智慧、和藹可親、對(duì)弟子循循善誘的老師。

六年級(jí):楊千萱

　　在這個(gè)忙碌的星期里，我們學(xué)習(xí)了《莫泊桑拜師》、《理想的風(fēng)箏》、《孔子游春》這三篇課文。

　　《理想的風(fēng)箏》這篇課文主要講了作者由春天放風(fēng)箏的景象聯(lián)想到劉老師，并回憶了兩件事：一是劉老師笑談腿疾，使每個(gè)學(xué)生心里都泛起一股酸澀的情感，劉老師寫板書時(shí)轉(zhuǎn)身的動(dòng)作令學(xué)生銘刻于心；二是劉老師總是在春暖花開之時(shí)放棄自己親手制作的風(fēng)箏。劉老師帶給我的印象最深。在課堂上，他與學(xué)生們笑談腿疾，反襯出劉老師的堅(jiān)強(qiáng)樂觀、風(fēng)趣與學(xué)生親密無間。板書時(shí)，從他的動(dòng)作中可以感受到劉老師對(duì)工作的熱愛和將強(qiáng)的毅力，劉老師轉(zhuǎn)身時(shí)的動(dòng)作，已經(jīng)觸動(dòng)了學(xué)生們的心靈，劉老師堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志令學(xué)生們激動(dòng)不已，銘刻于心。在放風(fēng)箏時(shí)，體現(xiàn)出劉老師對(duì)生命的頑強(qiáng)與對(duì)生活的熱愛�？梢钥闯鏊�是一位風(fēng)趣幽默、自強(qiáng)不息、樂觀自信、身殘志堅(jiān)、熱愛生活的一位老師。

　　學(xué)習(xí)了這三篇課文，讓我明白了古今中外，凡成大事者，都要經(jīng)歷一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、不斷提高的過程。

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