我自打記事起就跟爺爺呆在一起，他不識(shí)字，但讓我不解的是，他總愛捧著本書坐在門前翻著……翻著……上前詢問，他就夾著微笑告訴我，只是為了圖個(gè)安逸�？蓜e看爺爺不識(shí)字，他那如初雪般發(fā)白的頭發(fā)下可充滿了智慧。我小時(shí)不懂事，給我拖著條開襠褲就能滿村子跑，為了圖個(gè)開心，我不是把鄰居家剛插下去的秧苗拔了，就是把剝下的橘子皮一片一片塞進(jìn)村門口的郵箱里。為了這些事，爺爺也沒有少頭疼過一刻。記得那是一個(gè)清晨，正當(dāng)我迷迷糊糊地從被子里爬出來時(shí)，只見爺爺坐在床頭，見我已經(jīng)起床，便用長(zhǎng)滿繭子的手輕輕摩挲過我的頭發(fā)，語重心長(zhǎng)地望著窗外，“崽，你要學(xué)會(huì)在你開心的時(shí)候，多為他人著想。你想想，在你開心的時(shí)候，其他人有開心過嘛？”我搖搖頭仿佛明白了什么，“那么從今天你就得改變，真真不得這么硬了，你得知道‘心系他人’可是祖上傳下來的家訓(xùn)，如今可不能斷在了我的手上呀！”看著爺爺凝重的眼神，在這片伴著鳥啼聲的土地上，我感覺我長(zhǎng)大了。這兒也是課堂，也是一節(jié)在鄉(xiāng)村中的課。他使我認(rèn)知到了家訓(xùn)！

　　我恍然——學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)，為他人著想，其實(shí)這本身就是一種財(cái)富呀。又回到了記憶中春末的五月，你還記得那常年靠在土墻邊的那架小梯子嗎？也不知它這樣立在那站了多久？一陣風(fēng)吹來，在風(fēng)中搖搖晃晃的倒有幾分醉漢的模樣。我就直勾勾地盯著這架梯子，出了神……爺爺教賦與我的家訓(xùn)不斷涌現(xiàn)出腦海，我可不能任由它在風(fēng)中晃蕩，萬一倒下傷著人怎么辦！這樣太危險(xiǎn)了。于是我趕忙上前去將它橫著躺在地上，嘴里還在碎碎念著：“橫著放好，橫著放好！這樣就磕不到人咯！”爺爺倚在搖曳的木門邊，將這一切盡收眼底，陽關(guān)照過他微微上提的嘴角，他笑了……因?yàn)樗�知道我懂得了一個(gè)看似平淡無奇，卻蘊(yùn)含深意的詞藻，那個(gè)詞叫做“心系他人”。這兒也是課堂，也是一節(jié)在土墻邊上的課。他使我應(yīng)用到了家訓(xùn)！

　　家訓(xùn)與成長(zhǎng)必然離不開，因?yàn)樗麄兪窍噍o相成，互相依存的。正是因?yàn)橛辛怂鼈�，家�?xùn)也能成為你長(zhǎng)跑中的指示燈。嘿！可別忘了，這也是課堂！

初二:杜祖濤

　　成長(zhǎng)就是一段黑夜中的長(zhǎng)跑，如若你不愿讓眼前的路成為個(gè)問號(hào)，東張西望找不到自己的跑道，那么在那冥冥中不能不有一段家訓(xùn)引導(dǎo)著你，這才使得你看清腳下的跑道。

　　“為他人著想”的思想同樣體現(xiàn)在了古人的詩句中，杜甫追求的是“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”，所以才會(huì)有“吾廬獨(dú)破受凍死亦足”的這番滿足；魯迅先生追求的精神是“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”，所以才會(huì)有“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛”的這一份寬慰。正是因?yàn)樗麄兌加?ldquo;先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的胸懷，才會(huì)在逆境中一步步成長(zhǎng)，一個(gè)個(gè)名字都被載入史冊(cè)！這兒也是課堂，也是一節(jié)在古書里的課。他使我理解到了家訓(xùn)！

　　當(dāng)然這只是一小家之訓(xùn)，縱觀歷史，理應(yīng)還存在著一大家之訓(xùn)。有許多貪官污吏只顧著自己的利益，結(jié)果呢，都沒有好下場(chǎng)。明世家時(shí)期的嚴(yán)嵩父子你們可都了解？把持朝廷二十多年的他，可謂是燒殺擄掠，無惡不作，最后還不是落得個(gè)抄家的下場(chǎng)！陶淵明可謂是這世俗污流中的一朵白蓮，從“太守以游人之樂為樂”就足見他與民同樂的曠達(dá)胸懷，范仲淹即使被貶還要“處江湖之遠(yuǎn)則憂其民，居廟堂之高則憂其君”，這些心境無一不證實(shí)了“心系他人”的重要性。

　　就讓我們?nèi)绱伺�力向前奔跑，�?yán)格筑好家訓(xùn)這堵墻，粉飾去它的缺口，為眼前的成長(zhǎng)路畫上個(gè)完美的句號(hào)吧！

作文網(wǎng)專稿未經(jīng)允許不得轉(zhuǎn)載