“老師窗前有一盆米蘭，小小的黃花藏在綠葉間。它不是為了爭(zhēng)春才開(kāi)放，默默地把芳香灑滿人心田……”啊，每當(dāng)耳畔響起這熟悉的歌聲，我總會(huì)放飛思緒，讓它悄悄的縈繞在我最親愛(ài)的老師身邊……

　　不知是什么原因，老師就真如歌中唱的一般，就像那朵小小的黃花一般嬌小，不過(guò)，在他的心中，卻也有著如黃花般默默奉獻(xiàn)的精神。

　　老師的教學(xué)方法也是十分獨(dú)特的。在日常的課堂上，老師常常利用小組合作，讓我們自己討論問(wèn)題，得出結(jié)果。這種看似袖手旁觀的教學(xué)方法，卻讓我們受益匪淺——你瞧，我們各組的同學(xué)們正在課堂上激烈討論，整理著各自的結(jié)果。我認(rèn)為，這種教學(xué)方法既可以促進(jìn)各組同學(xué)的友誼，還提高了我們學(xué)習(xí)的興趣，這不正是把知識(shí)的芳香撒在我們的心田之上嗎？

　　米蘭的芳香仍在飄散，將芳香送到千家萬(wàn)戶。“米蘭”的芳香仍在縈繞，將知識(shí)的芳香送到每個(gè)人的心田……

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　　我與老師認(rèn)識(shí)的時(shí)間并不長(zhǎng)，只有短短的一個(gè)學(xué)期，但就是這短短的學(xué)期，我已經(jīng)感受到了她“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的愛(ài)。她在我們心中悄悄的播撒下知識(shí)的種子，讓我們登攀知識(shí)的頂峰！

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴”星期五的放學(xué)鈴已經(jīng)打了第二次了，但是，在我們班的隔壁，老師辦公室中的燈還在亮著。我躡手躡腳的走出教室，靠著墻，悄悄的從辦公室門(mén)口探出了一點(diǎn)點(diǎn)頭。頓時(shí)，我的心中仿佛有一股暖流在回蕩——在辦公室中，只有老師一個(gè)人坐在辦公桌前，靜靜的批改著作業(yè)。當(dāng)我又悄悄的轉(zhuǎn)過(guò)身，回到教室時(shí)，窗外，鐘聲正在回蕩：“當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)……”我走到位置前，背起書(shū)包，走出教室，下了樓梯。當(dāng)我下到一層時(shí)，回頭望望，終于，樓上傳來(lái)了一聲清脆的“啪嗒”，老師走出了辦公室。而此時(shí)，城市早已華燈初上……

　　寫(xiě)著寫(xiě)著，窗外忽然傳來(lái)了一陣陣沁人心脾的淡香。我仔細(xì)一聞，原來(lái)是那股熟悉的香味。但是，我知道，這不過(guò)是我的幻覺(jué)罷了。在這肅殺的嚴(yán)冬，那嬌小柔弱的米蘭怎么可能出現(xiàn)呢？但是，在這寒冷的冬天之后，就是鳥(niǎo)語(yǔ)花香的春天了，那么，在萬(wàn)物復(fù)蘇的春天，米蘭還會(huì)遠(yuǎn)嗎？

初一:周文霖