進(jìn)入復(fù)習(xí)之后，考試成了家常便飯。每考一次，聰聰總得到老師夸獎(jiǎng)。就在他喜氣洋洋的時(shí)候，他的文具也在書(shū)包里樂(lè)翻了天。

　　橡皮一聽(tīng)，立馬站出來(lái)反駁；“鉛筆，要論功勞，我能比你小嗎？你要是發(fā)生失誤，有哪一次不是我替你擦屁股？”

　　“你那點(diǎn)事還算事？哼！”鉛筆不顧一屑。

　　就在鉛筆、橡皮爭(zhēng)的不可開(kāi)交時(shí)，直尺往它倆之間一橫，直來(lái)直去地說(shuō)：“照你們說(shuō)，好像沒(méi)我一點(diǎn)事了？”

　　直尺挺了挺腰桿，粗聲粗氣地說(shuō)：“畫(huà)線(xiàn)，畫(huà)圖，離開(kāi)我，你們那個(gè)行？不行的話(huà)，這份功勞誰(shuí)能跟我搶?zhuān)?rdquo;

　　“有沒(méi)有人能量出角的度數(shù)？”量角器也湊熱鬧。

　　文具盒看不下去了，建議道：“要不然這樣做吧：明天就讓自認(rèn)功勞最大的鉛筆工作，其余的暫時(shí)呆在我這里�？纯葱≈魅耸裁捶磻�(yīng)。”

　　此刻鉛筆第一個(gè)意識(shí)到，在小主人的心目中，文具盒中的每一位都同等重要，少了誰(shuí)，小主人都不順心。于是，在文具盒的幫助下，橡皮、直尺、圓規(guī)、量角器等文具一起擁上課桌，樂(lè)的小主人聰聰順利的完成了考試。

五年級(jí):李其龍

　　“嗨，嗨，諸位，大家靜一靜。”最先開(kāi)口的是鉛筆，“在小主人的成績(jī)里我的功勞要算最大。他試卷中的每一個(gè)字，每一處點(diǎn)畫(huà)，全是我的心血凝成。要不是我，他能有那么神氣嗎。”

　　“是啊。是��！”眾文具附和。

　　“糾正你的錯(cuò)誤還算小事？”橡皮據(jù)理力爭(zhēng)。

　　“那你說(shuō)說(shuō)你有多大功勞”鉛筆橡皮異口同聲地問(wèn)。

　　“別忘了我，畫(huà)圖我最拿手。”圓規(guī)插上一句。

　　“反正，你們的功勞都沒(méi)我大。”鉛筆堅(jiān)持著。

　　果然，第二天的數(shù)學(xué)考場(chǎng)上，盡管鉛筆十分賣(mài)力，忙的腳底生煙，但小主人還是急的直摔鉛筆。

　　當(dāng)老師報(bào)出了聰聰考了滿(mǎn)分的成績(jī)時(shí)，聰聰高興得幾乎都要跳起來(lái)，他的文具也手拉手地在文具盒里慶祝呢！它們都知道，小主人聰聰取得的每一份成績(jī)里，都有各自的一份功勞。爭(zhēng)多嫌少，爭(zhēng)大嫌小，還有什么意義呢？

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