“光陰似箭，日月如梭。”一學(xué)期很快就要過去了。在這一學(xué)期里，我又學(xué)到了許多新知識(shí)。

　　再比如說巴德·舒爾伯格的《“精彩極了”和“糟糕透了”》吧，講述的是父母對(duì)他的截然不同的愛。我也有一個(gè)慈祥的母親，她總是對(duì)我說：“真棒，你做得好極了！”我還有個(gè)嚴(yán)厲的父親，他總是對(duì)我說：“這個(gè)做得不好，你應(yīng)該這么做。”這兩種愛讓我時(shí)時(shí)刻刻勝不驕，敗不餒。

　　這一學(xué)期我了解了漢字的演變過程，感受了父母對(duì)我們深情的愛，見證了祖國昔日的屈辱，領(lǐng)略了一代偉人——毛澤東的風(fēng)采……

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　　比如說林海音的《竊讀記》吧，講述的是她小時(shí)候因?yàn)闆]錢買書而到書店竊讀的故事。我好像作者呀！我雖然有書讀，可仍然過著竊讀的生活：鉆進(jìn)被窩里讀；熄燈后用手電筒竊讀；還得提防著隨時(shí)可能像“特務(wù)”一樣“神出鬼沒”的媽媽……驚險(xiǎn)程度不亞于作者的躲藏。

　　但當(dāng)我讀到《圓明園的毀滅》這一篇課文時(shí)，我的心情變得無比的憤慨。我恨英法聯(lián)軍的霸道蠻橫，恨清政府的腐敗無能，更恨中國人的軟弱！連如此珍貴的國寶都無法保護(hù)好，自己有什么資格、有什么顏面稱自己是炎黃子孫，是一個(gè)中國人？

六年級(jí):鄒若怡