六年級(jí):張俊盈

你有屬于自己的樂(lè)趣嗎？我有——就是讀書(shū)，很多同學(xué)都覺(jué)得我在嘩眾取寵，其實(shí)不是的，為什么呢？因?yàn)樽x書(shū)可以使我的心靜下來(lái)、陶冶我的情操、開(kāi)拓我的視野，所以我才會(huì)喜歡上讀書(shū)，愛(ài)上讀書(shū)。這樣講可能會(huì)有點(diǎn)枯燥，聽(tīng)我慢慢道來(lái)。小的時(shí)候，媽媽就在我的身上發(fā)現(xiàn)了“新大陸“，于是為我買了許多作文選。剛開(kāi)始，我只是看看書(shū)中的一些精美的插畫(huà)，偶爾也會(huì)看看書(shū)中如螞蟻般緊密的文字；后來(lái)，我和字典交上了朋友，當(dāng)我在書(shū)中遇到不認(rèn)識(shí)的字時(shí)，我總會(huì)詢問(wèn)爸爸媽媽或者翻翻字典，從那以后，字典就已經(jīng)不能離開(kāi)我的閱讀生活了。讀者，一日一日，一年一年……在三年級(jí)時(shí)，我的作文構(gòu)思變得別出心裁，落筆也是與眾不同。在一次語(yǔ)文課上，老師為我們講了出自人物的成語(yǔ)故事。當(dāng)讀到”一鳴驚人——齊威王的時(shí)候“雖然我也跟著在讀，但是隱隱感覺(jué)有點(diǎn)奇怪。突然，一個(gè)想法閃過(guò)我的腦袋，于是，我從書(shū)包了拿出那本書(shū)，翻開(kāi)，發(fā)現(xiàn)”一鳴驚人“這個(gè)故事原本是出自楚莊王的故事，但是這本教材卻印錯(cuò)了。下課后，我把這個(gè)漏洞告訴老師，老師立馬拿出手機(jī)，查閱了一下，發(fā)現(xiàn)我說(shuō)的確實(shí)沒(méi)錯(cuò)�？�！我臉上那得意的小表情，在場(chǎng)的同學(xué)立馬向我投來(lái)了敬佩的目光。讀書(shū)不僅可以讓我獲得精神上的慰藉，還讓我從中獲得了平時(shí)生活中學(xué)習(xí)不到的大道理。如：《木偶奇遇記》教會(huì)我做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、善良、愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子；《老人與�！纷屛铱吹搅巳祟愒诶щy前所呈現(xiàn)出的堅(jiān)不可摧的精神力量；《假如給我三天光明》中海倫？凱勒以一個(gè)身殘志堅(jiān)的弱女子的形象，告誡我們這些健全的人應(yīng)該珍惜生命，尊重上天的安排。閱讀的樂(lè)趣不僅如此，閱讀的樂(lè)趣還有很多，只是我們還未發(fā)覺(jué)。啊！閱讀，在我眼里如呼吸一樣自然，使我享受其中。

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