我的班級像一條喧鬧的小溪，整天都唱著歡樂的歌，魚兒們在水中追逐嬉戲，生活得幸福而快樂，因為在這條溪水中，有一位特別的魚媽媽，她就是我的班主任----朱老師。

　　課堂上，朱老師總是用鼓勵的話語對他，當他起來回答不上問題時，老師總是說：“楊浩同學，你能站起來，說明你已經在挑戰(zhàn)自己了，繼續(xù)吧，老師相信你！”盡管他沒有回答出老師提出的問題，你看他聳聳肩坐下的那一刻，還不時環(huán)顧四周的同學，臉上洋溢著一種成功的喜悅。有時偶爾能碰幾個回答正確的問題，老師會用欣賞的目光看著他。這個時候她常會說：“我們大家把最熱烈的掌聲送給他！”呵呵，同學們的掌聲已經停了下來，但她還拍個不停。

　　呵呵，大家可不要說我是偵探，我還發(fā)現(xiàn)楊浩同學的爸爸奶奶會不定時的出入朱老師所在的辦公室，有時我一個人在琢磨這家伙是不是干壞事了？無聊的我還真想搞清這個謎團。一次家長會為我徹底揭開了真相，當家長交流教育孩子的方法時，楊浩的爸爸第一個舉手發(fā)言了，他說：“大家聽我說，我不會教育孩子，今天的家長會，首先我得感謝朱老師，他讓我學會了用愛教育孩子，我的孩子能遇到你，是我孩子的福分，是我的福分。是你讓我學會了如何做一個合格的爸爸。”“嗚---嗚---”這是楊浩的奶奶在抽泣，她一味的摸著楊浩的頭，并對他說“蛋蛋，一定要聽老師的話……”然后一句話也說不出了。頓時，教室里響起了掌聲，朱老師的激動的淚水也盈潤了眼眶，但我能感覺到那是幸福的淚水。哦，我知道老師在用愛滋潤著他的學生，同時也在感化她學生的家長。

六年級:徐松巖

　　看看2013年秋季和我同校轉來的楊浩，他是個單親孩子，爸媽離異，由奶奶代養(yǎng)，特殊的家庭，造就了他怪異的性格，沉默寡言，衣著不正，不講究衛(wèi)生，班級公約對他來說只是一個擺設。凡是與他接觸過的老師都很無奈。我想朱老師要適應他真可謂是“愚公移山”的過程。

　　每次學校的活動他都踴躍參加。2015年我校秋季運動會他還獲得了200米短跑冠軍。還對賽場上的班級運動員關心有佳。運動會結束了，朱老師專為他發(fā)了“特殊貢獻獎”，他笑了，我似乎又看到了他滿頭大汗奔跑運動會的情景。

　　一晃兩年過去了，現(xiàn)在的楊浩和以前相比判若兩人。他的變化讓我對眼前的這位老師產生了好奇心。這位，好老師！

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