朝陽輕柔，灑下無數(shù)抹燦爛的光輝；清風(fēng)婉約，輕輕撥弄我的發(fā)梢；燕語呢喃，演奏著一首天籟之音。校園永遠如此美好，我不由得沉醉在這美景之中，不可自拔。突兀，一道聲音把我驚醒，“快走，要早讀了！”便不由分說地一把把我拉到教室中……

　　時間總在不經(jīng)意間流逝，不知過了多久，已到了晨跑的時間。操場上陽光普照，溫暖和煦，將一個個鮮活的人影映射得活力萬分。

　　夕日西斜，殘陽如血，漫天皆是一片燦爛的火燒云，絢爛奪目。橙紅色的身影在空中不斷變換著姿態(tài)，如夢似幻，使人一見便陶醉其中，心中贊嘆：好美��！

　　校園中，永遠都有陽光的陪伴。他帶給我們溫暖；他帶給我們視覺的盛宴；他記錄了我們校園生活的點點滴滴。他是我們的朋友。陽光校園，我們都是好伙伴，這就是學(xué)校的真實寫照。

初二:賈志祥

　　布雷茲特里特曾經(jīng)說過：陽光所照之處，便是我安身立命之地。--題記

　　清晨的早讀永遠是如此朝氣蓬勃，朗朗上口，使人一聽便有了加入的欲望，于是我也趕緊加入進去。不知何時，同桌推了推我，我扭頭看去，“怎么了？”我一臉迷茫地問道。同桌拍了拍額頭，無奈地說道：“下課了，鈴聲都響過了，你怎么還讀？你還要收作業(yè)呢！”“啊，響了嗎？我都不知道耶，謝謝了！”說完就連忙收起了作業(yè)。但是因為星期一，作業(yè)多了一些，我收了好久都沒收完。同桌看見了，就自告奮勇地要幫我收，我一臉的感動，說了好幾句謝謝，他滿臉不在意，擺擺手說道：“沒事沒事，同學(xué)之間就該互相幫助嘛，再說了你也幫過我嘛！”就幫我收了起來……

　　我們一個個都在操場上綁緊鞋帶，做做熱身活動，整裝待發(fā)。隨著長跑的聲音一響，我們共同往前跑，隊伍整齊劃一，速度不快不慢，始終與前一隊保存五米的距離。一圈，兩圈，三圈……大家的額頭上浮現(xiàn)出大大小小的汗珠。速度也不可避免地慢了下來，也有幾個同學(xué)落后了，但也努力地向前奔跑，想要趕上班級的隊伍。我雖然沒有落后，但是也滿頭大汗，氣喘吁吁，拖著微酸的腿繼續(xù)往前……終于跑完了，我雙手撐著膝蓋，顆顆汗滴從下巴滴落，頭頂氤氳著一團白霧，身體暖融融地。雖然每次跑完都會很累，但是每次都有一種自豪感，因為自己堅持到底了。而且這不僅僅只是一個人的榮耀，這更是一個集體的榮耀。

　　最后一節(jié)作業(yè)整理課，我們要進行科學(xué)考試，即使已經(jīng)做好準備，但是仍然有些緊張。于是又翻開科學(xué)書，看看知識點。這是同桌看到了，打趣道：“臨時抱佛腳呢。”我也笑了笑，回答到：“是啊，臨時抱佛腳也有可能瞎貓碰上死耗子，正好考到呢？”他聽了搔了搔頭，喃喃：“也是呀。”，說著便回到位子上，拿起科學(xué)書復(fù)習(xí)起來。沒過多久，科學(xué)老師伴著上課鈴聲走進教室，發(fā)起試卷。我也趁著這段時間平復(fù)了下心情。發(fā)到后大致看了一眼后，就開始埋頭奮筆疾書……終于，經(jīng)過一節(jié)課的時間，我如愿以償?shù)赝瓿闪嗽嚲�。這時同桌興高采烈地對我說：“原來臨時抱佛腳真的有用，我考到一題原來似知非知的題，之前剛好復(fù)習(xí)的。”“哦，那挺好呀，但是最好平常的時候就努力，打好基礎(chǔ)，畢竟臨時抱佛腳也會失靈的。”我回復(fù)到。“嗯嗯嗯，是的。”他贊同地說道。接著，他又興奮地說道：“這張試卷其實有幾道題還是挺難的，我們對一下吧！”“哦，好啊。”我回答道。“嗯……”他撥了撥頭發(fā)，想了想，道：“就比如說第八題……”經(jīng)過兩三分鐘的時間，我們都各有所獲，原本一些不確定答案的題也弄清楚了。忽的，我腦中靈光一閃，想到學(xué)習(xí)原來是從無到有，從不會到會的一個過程。在這個過程中，自己，老師，同學(xué)都有自己不可替代的作用。老師教誨，自己聆聽、接受，同學(xué)之間互相幫助，提問。使自己將似懂非懂的問題弄懂，將自己學(xué)會的知識融會貫通�；蛟S不止學(xué)習(xí)，任何一件事也是如此，每個人都有自己的價值，每個人發(fā)揚自己的價值，從而形成了一個集體。

　　陽光之美，你我共賞；陽光之暖；你我共享；陽光之季；你我同在。

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