第一卷月碎

　　悶熱的空氣里夾雜著焦慮的心情。還沒有真正入夏，陽光就灼熱的如火一般烈。教室里的兩臺電扇無力地轉(zhuǎn)個不停。在一片嘆息聲中莞曼捧起書，無奈地在趙潘夢的帶領(lǐng)下齊讀起來。

　　原來可愛如糖果一樣可愛繽紛的校園生活無情地被繁重的學(xué)習(xí)壓力給吞噬，又被一場友誼的戰(zhàn)爭給撕碎。

　　不知因為什么，她在四年級這個年段突然被各科老師看好。成了班上誰都不服氣的女王。聽著她在課上傲慢地批評同學(xué)，賣力地讀課文，自視不凡。莞曼的心里對自己的朋友也不由地泛起了一層淡淡的厭惡之感。她不解，以前那么討同學(xué)喜歡，樂于助人的她，現(xiàn)在怎么變了一番味道。

　　莞曼中午吃完飯回來學(xué)校時，又聽到了一個消息：今天要留下來練讀。放學(xué)后，王莞曼病焉焉地癱坐在椅子上，有氣無力地垂著腦袋和大家讀了一遍又一遍。這些課文熟讀得也差不多可以倒背了，真不明白老師為什么還是不放心。讀后，望著窗外覺得頭痛，身后的夜斕也輕輕地說：“我不舒服，腦袋像灌了鉛一樣，也就潘夢一個人心情好�，F(xiàn)在的潘夢不是以前的那個潘夢了，你還護著她，小心她忘恩負義。”中途休息時，就看見趙潘夢和劉虹芳有說有笑，一點倦意都沒有，精神很好，興高采烈�？粗�她，莞曼心里也一陣嘀咕，便轉(zhuǎn)過頭去，不再看她，想想夜斕剛剛說的話也有道理。之后，老師要求個人朗讀。這是莞曼心中的嫉恨已經(jīng)升到了極致。輪到了莞曼時，提起精神，盡最大的努力朗讀起來。那時莞曼可保證，語音，語速，語調(diào)跟家中磁帶的聲音是一模一樣，可錢老師對莞曼仍不滿意。但輪到潘夢和惠巾時，老師大加贊揚，可她們只是一味地按老師的筆記來做，并沒有自己對文章真正的理解，還不幅度搖頭晃腦（搖頭晃腦假書生），語氣也很夸張，破壞了文章原本的靈巧。潘夢沒有特色，除了權(quán)力和特殊的語氣在作怪，聽不出一絲妙處；周惠巾呢，感情細膩，唯一的缺點就是口齒不清，這可是要扣很多分的。錢老師卻不這樣認為。還是虹芳，老師一直偏愛的對象，聲音小得聽不清楚，沒有任何表情，老師竟一點也沒有批評她。

　　莞曼，坐在椅子上，心情很是抑郁，晚飯幾乎碰也沒碰。睡覺時，看了看孤獨的星辰，又俯視了一下滿地的灰塵�；貞浿�每天樓下活潑好動的一年級新生，不禁感嘆，純真的友誼一去不復(fù)返了。“但我與夜讕，鈴貞的友誼永遠根深蒂固，我們的想法早已達成一致。”她給自己一些安慰。

　　下課后，蘇鈴貞和李夜斕拍了拍莞曼的肩膀，聚在一起，低聲說，“以后，表示不跟潘夢玩就做S形蠕動手勢，不跟她的好朋友虹芳玩，是個新暗號，把雙拳撞在一起。”“好！”莞曼和夜斕異口同聲地說。雖然莞曼覺得有些幼稚，這樣做也不好，但現(xiàn)在她發(fā)現(xiàn)自己真的非常討厭潘夢和虹芳，所以也就同意了。

　　下節(jié)課是語文課，莞曼悶悶不樂地坐在座位上看書，外面十分吵鬧。莞曼拿出了一個小本子開始與夜斕對話。兩人就這樣來回看著，心情也舒暢開來。找開語文課本開始學(xué)新課，虹芳和潘夢也用課本遮著腦袋，鬼鬼祟祟地不知道在說些什么。連一旁的淑琴也嘆道，“真是的。這個學(xué)期虹芳和潘夢都怎么這么不合群體，她們這是怎么了呀？以前她們也不是這樣的呀。”“你看看虹芳噘起的嘴唇，像鴨子一樣，還自以為好看，天天穿得那么漂亮。”鈴貞說道，眼神冷冰冰的，“還有趙潘夢，瞧瞧，黑黑的皮膚，頭發(fā)還留這么長，一點也不漂亮。還記得她當(dāng)主持人的那天嗎？全班那么多同學(xué)都持有反對意見，也許她還真以為自己上天了呢。夜斕、淑琴、曼曼你們覺得誰最合適？”

　　“我看親愛的曼曼其實做人真好，從來都很顧忌別人的感受，活潑可愛、討人喜歡。”鈴貞說。

　　“配上你圓圓的臉，就是像小蘋果一樣萌萌的！”夜斕半認真半開玩笑似的說。

　　莞曼也嘆了一口氣，“也確實是呀，她現(xiàn)在注重名利，把友情什么的全看淡了。”

　　還沒有用眼神交流個夠，掃興的上課鈴響了。跨入門檻時，莞曼說“五年級時，我一定不會讓她坐上中隊委中的任何一席！看她心高氣傲的，以為自己是個什么。可憐，連什么是羞恥都不知道。”

　　下課時，潘夢變得更加趾高氣揚。莞曼一整天都不太高興，臉氣也一直很陰沉，在家里家長沒有好臉色，在學(xué)校里又受窩囊氣，這是一個多煩惱的生活。夜斕很同情她，知道她需要冷靜的思考，便自己獨自出去了。莞曼無力地翻著書本，眼神卻茫然地看著窗外，實在是沒心思看書，便坐在座位聽同學(xué)們七嘴八舌的淡話。教室里亂哄哄的，虹芳和潘夢玩得很開心，鈴貞竟和這兩個人玩了起來。莞曼感到異常吃驚，一下子站起來去看個究竟。原來天真的鈴貞正坐在座位上模仿虹芳了。莞曼覺得有趣，便笑著在旁邊觀著。遇到極有趣的地方，連平日里不太愛笑的何曉蝶也笑的前仰后笑，臉頰興奮得通紅。

　　這下同學(xué)樣明顯安分多了，整個隊伍排列得整整齊齊，聽不見一點聲音�？梢恢北锏搅藢γ娴慕虒W(xué)，在上樓梯時，我們還是爆發(fā)了。隊伍走得很散亂，同學(xué)們以兩階一步的形式，飛快地爬上樓梯，三五一群地跨入門檻，然后飛奔向自己的位置。做完健身操，朱老師便按慣例讓我們自由活動。她自己坐在靠背椅上，悠閑地玩手機。

　　莞曼一離開，人群立刻散開了，只有潘夢的幾個跟屁蟲還跟著她玩了起來�？蛇@才持續(xù)不到5分鐘。這個團隊也應(yīng)受不了潘夢的脾氣而各奔東西了。潘夢和虹芳向莞曼這邊走來。把夜斕拉向一邊，對她說了幾名話，潘夢不時朝莞曼這里瞟上幾眼。

　　“她們說你與鈴貞都不是好人，人品極差，要我跟她們在一起玩就會變成好人。”夜斕的語氣里帶著幾分諷刺。

　　莞曼看了鈴貞一眼，鈴貞才覺話說得粗魯了一些。“我就是個冒失鬼，但我不能讓她們沾污我倆。我倆又沒做錯什么，不知道哪里把她們?nèi)敲�了�?rdquo;鈴貞不服氣地回答。

　　“不久，潘夢就會失去虹芳這最后一個朋友的。”莞曼一邊踢著毽子，一面悄聲說著，并且琢磨著潘夢究竟是怎么了。

　　快樂的時光總會變得很短暫，下課鈴很快響了起來，鈴貞早就拿著毽子等在門口，聽到這聲鈴響，便飛似的沖向教室，不顧夜斕跑在后面的呼喚，跨入教室的門檻后重重地坐在座位上。大喊一聲，“一！”緊接著便是班上有人喊“二、三、四……”，他們又在看誰跑得最快呢。她猛地抓起水杯，仰起脖子，大口大口地喝著，干躁的嘴唇變得濕潤了。

　　火紅的陽光照耀著露出笑臉的山茶，淡淡的幽香飄進了教室。久久不來的夏日終于降臨了。經(jīng)歷了幾場考試，莞曼倒有些奇怪。潘夢在考試里永遠是個小人物，成績不是第一，考試結(jié)果總是中上的末幾位；臉蛋也不是最漂亮，皮膚太黑；口才也不是最好，死板到非要背演講稿，不能來個臨時脫口秀；服裝也不是最清新淡雅，平日穿得都很潑辣；才藝也不是最好的。她樣樣都不是第一，在班級里也只能算個中流人物，為什么偏偏就那么趾高氣揚，妄自尊大，不把別的同學(xué)放在眼里呢？

　　生活發(fā)生了些小改變，兒童節(jié)要來了，但兒童節(jié)也并不能給莞曼帶來多少快樂。

作文網(wǎng)專稿未經(jīng)允許不得轉(zhuǎn)載

　　遲來的夏

　　夜斕推了推莞曼的胳膊，用書遮著面，低著頭，皺起眉頭小聲問，“莞曼，你想讀嗎？在她的帶領(lǐng)下真是沒有一點意思可言。自己會裝，還要逼著別人陪她！”莞曼歪著腦袋，仔細地想了想，先是遲疑地點了點，又困惑地搖了搖頭，“好朋友嘛，她這樣其實真的挺好呀！不過我其實也并不想讀吧。”一場切煩惱和疲倦襲卷而來，聽著電風(fēng)扇吱呀吱呀地叫喚，莞曼不由地泛起睡意，一連打了好幾個哈欠。區(qū)里要來抽查朗誦，課上就不得不花大量的時間來讀書。

　　她在別的同學(xué)眼里，一直都是一個傲慢又討老師喜歡的兩面派小公主。在和全班同學(xué)的比較下略有黑的皮膚。烏黑濃密的長發(fā)，大而永遠讓人捉摸不透的眼睛，有些噘起的嘴唇，看上去還挺漂亮吧。原本在班級里挺討同學(xué)喜歡的她，突然失去了大量的朋友，她一直都博得老師的喜歡，有時候會不顧及同學(xué)的感受。沒有莞曼飛揚的文采和機敏的大腦，沒有鈴貞可愛討人喜愛的外貌，沒有夜斕溫柔的聲音，但她憑著自己又高又瘦，外貌也挺好被老師推薦當(dāng)上了主持人。她就是在老師面前溫柔又乖巧的小助手，在同學(xué)面前潑辣又傲慢的女生——趙潘夢。

　　憑著她現(xiàn)在在老師面前如掌上明珠的權(quán)勢，對她自己看不慣的同學(xué)有時候會作勢踢上幾腳，對自己看不慣，搶地位的好學(xué)生也不會大肆高傲地在同學(xué)面前大聲指責(zé)。

　　一下讀到了5點，莞曼才愁眉苦臉地回到了家，家長們也站在門口等得心焦，同學(xué)一出來，就關(guān)心地問長問短。莞曼孤單地踏著骯臟的水泥路回家，心中一點也不開心，但只敢默默地對著道路兩旁的梧桐訴說短短的幾句話。

　　遲到了的夏天還是久久不來，但氣溫卻在逐漸升高。清晨，醒來，吃了簡單的早飯，讀了一會兒書，踏著7：45的時間去上學(xué)。莞曼很快就把昨日的不愉快全部拋到腦后，一放下書包就和鈴貞說說笑笑，和鈴貞在一起，再不快的心情也會被拋在腦后，鈴貞總是能讓人快樂起來。身邊的孛博也顧不得理她們，到處東奔西走收作業(yè)本。莞曼還沒把語文本收拾整齊，前頭又響起了響亮的帶讀的聲音，“UnitIourschoolsubjectsone，two！”莞曼依舊整理著桌上攤得一塌糊涂的作業(yè)，作業(yè)已經(jīng)把她的整個桌子都鋪滿了。只見潘夢慢慢地走下講臺進行來回巡視，走到蔓曼桌前，竟毫不客氣重重地在她的課桌上敲了兩下。莞曼在一旁不搭理，心里卻很傷心，她還把我當(dāng)朋友了嗎？她心里嘀咕。潘夢動火了，大聲喊到“王莞曼！”整個班級都飛速沉寂了下來。莞曼緩緩地收拾著作業(yè)本，抬起頭，看著她的大眼睛。一旁的鈴貞看不順眼，便幫莞曼說話道：“怎么啦，趙老師？”說完這句話，全班頓時哄堂大笑。“蘇鈴貞，你想讓你的名字上黑板嗎？真是不守紀律。不好好讀書，就知道油嘴滑舌幫朋友說話，小心我告訴班主任！王莞曼，你還不拿出快拿出英語書，天天就知道收本子。”班級里立刻沉寂的可怕。莞曼毫不示弱，她看透了她現(xiàn)在的這位朋友，冷笑著說，“很好，文體委竟能隨便拿別人做出氣筒。你幫我收拾桌子呀，我桌上還有一處空著的地方嗎？真是不分青紅皂白地罵好人。是呀，鈴貞會幫著朋友說話，你就是無情無義，你還把我當(dāng)朋友嗎？”班上又是一陣沉默，潘夢氣得臉都漲紅了，但也說不出一句話。潘夢故作冷靜地抬著頭，高傲地走上講臺，繼續(xù)帶英語早讀，就像什么都沒有發(fā)生一樣。不一會兒，班主任馮老師滿面春風(fēng)地走進教室，手上拿著一沓獎狀，心情明顯很好。潘夢看見了老師，就像遇見了救星，“馮老師，莞曼越來越不聽話了，天天就收本子，不讀書，就像她什么都會了一樣。”莞曼依舊在清名單，收本子，全不顧全班同學(xué)憂慮的目光。馮老師若有所悟地點點頭，“王莞曼！潘夢在帶早讀，你連同學(xué)的話都不聽了？”莞曼站起來為自己解釋道，“馮老師，這是錢老師交給我的任務(wù)，何況我的桌子真的很亂，我需要整理一下。”“那你跟趙潘夢解釋一下呀。”中隊長淑琴舉起手站了起來，“馮老師呀，張孛博也從來沒有解釋，就得到無緣的理解。潘夢帶早讀的時候，他其實也在收拾作業(yè)呀。”說完，鄙夷地看了一眼趙潘夢。趙潘夢看也沒看她一眼，板著臉。馮老師皺皺眉，也不再說什么。

　　可惜和鈴貞夜斕還沒玩上一會兒，上課鈴就響了，三人匆匆走進了教室。第一節(jié)是數(shù)學(xué)課，三個人都很快樂，她們都很喜歡數(shù)學(xué)老師和她的課。黃老師依舊用親切的語氣，生動地講述知識，同學(xué)們也在積極發(fā)言。莞曼把目光一轉(zhuǎn)，又看見了潘夢，她的手舉得像一把刀一樣筆直，肚皮也露出來了，“嗯嗯！”她爭著發(fā)言，腦后的麻花辨子一甩一甩的。老師不請她，她就弓著背，怨恨地把目光轉(zhuǎn)向發(fā)言人。若發(fā)言人是好學(xué)生，她望著的眼神里是疑惑；若是中下的學(xué)生，她目光里閃動著不信任，手也迫不及待地舉得老高。霎一眼，很是特別。這一切都不符合她的從前，她從前總是那么寬容，并且理解每一個人。課到了最后，黃老師在黑板上寫下了一個難度很大的題目。班級里很快就掀起了兩種不同的答案和解題思路，一方代表是翰文、鈴貞和莞曼，另一方少不了潘夢和輝澤的反對。同學(xué)們七嘴八舌地爭論著。飛快地撥動著計算機，到處都舞動著鋼筆，白色的草稿紙上都寫滿了思路和算式，班上亂得吵得一塌糊涂。黃老師尊重每一個的意見，她先讓王蔓曼作為一方代表，先上來作解釋，莞曼的解題思路說的非常清楚，明白，黃老師站在一旁微笑著，就連原先持反對意見的張輝澤也恍然大悟地點了點頭�？哨w潘夢卻一直在堅持，還沒等莞曼說完，“騰”地站起來說：“不對，不是這樣想的！”但一時她也說不出個所以然來，莞曼皺了皺眉，臉漲得通紅。翰文也站了起來，接著為莞曼補充，潘夢不耐煩地望了望題目，慠慢地一甩身后的麻花辮，眼睛厭煩地直視劉翰文，濃眉緊皺，一條腿蹺著，態(tài)度高慠，似乎覺得這道題沒有無任何商量的余地，自己就是正確的。黃老師也覺得潘夢吵得有些太無聊了，顯得有些不耐煩了，正巧下課鈴響了，“趙潘夢，王莞曼和翰文的答案和解題思路是正確的，上課要尊重別人的意見哦，要仔細聽。”看到潘夢坐下后仍是一臉疑惑，老師好心說，“可以再仔細想想”。說完拿起課本，準(zhǔn)備走，拍了拍莞曼的肩膀，表示贊同。莞曼回頭一望，潘夢正固執(zhí)地坐在那兒繼續(xù)計算。當(dāng)黃老師踏著高跟鞋走出教室后，潘夢立刻站起身來，拉攏了虹芳，當(dāng)著全班的面就開始小聲責(zé)備莞曼。鈴貞氣呼呼地說道，“你要不要跟數(shù)學(xué)課代表我去找黃老師評理？”潘夢拉著虹芳走出教室，兩人惡狠狠地瞪了鈴貞一眼，一邊低聲耳語，一邊走出了教室。夜斕拉起曼曼的手，“不要跟這兩個“白丁”生氣，馮老師再也不能這么寵著趙潘夢了。”三人悶悶不樂地整理著書本，全班都三五人一組，聚在一起，低聲討論著這件事。

　　“別叫我的小名聽起來怪幼稚的。”莞曼笑道。

　　“再叫我曼曼，對你可不客氣了。”莞曼笑著說道。

　　“鈴貞也是又機靈又聰明討喜，也比現(xiàn)在的趙潘夢強�。∨藟衄F(xiàn)在總覺得不如以前可愛了。”淑琴補充道。

　　四個人都沉默了，心里挺難受，黨曼把目光轉(zhuǎn)向窗戶，潘夢正冷笑地看著自己，莞曼毫不遲疑地與她對視，那目光就像要噴出火來。倒是淑琴先是跑進了廁所。另兩人也都是憤恨、驕傲、正義、憐憫的感情交織在她們的眼神里，看著趙潘夢。

　　語文課上，老師又讓她們練朗讀，并讓潘夢，惠巾多讀了幾遍，讓大家以她們?yōu)榘駱永首x。莞曼無神地看著書頂，機械地做著標(biāo)記，眼睛還不住地往窗外瞟，讀著《燕子》，聽著鳥啼，心里希望能像鳥兒一樣自由快樂。到了中段連班長淑琴也受不了了，老師批評她聲音太弱，坐下來后悲嘆，“我的聲音是爹媽生的，改也改不了，即如此，又何必再丟我的面子呢？”莞曼雖沒有遭到多大的批評，但聽到自己的好朋友一個個被批評，心里也不是滋味，覺得同學(xué)的聲音被筆記上的要求變得有些呆板了，便不忍去關(guān)注自己的語文書上的那些朗讀筆記了。

　　這一次鈴聲變得很歡快。同學(xué)們拿出早早準(zhǔn)備在桌面上的跳繩和毽子，飛也似的奔出了教室，亂哄哄地說笑著。這時潘夢沒有了支柱，大喊著維護秩序，好不容易把隊伍排列整齊了，到了樓梯時又亂成了一團。潘夢也和身旁的泊濤閑聊了起來，整個班級沒有了老師和監(jiān)督，亂成一鍋粥。這么大的嘈雜聲早就驚動了在一樓等待的體育老師。朱老師很生氣，可她并不責(zé)怪潘夢并沒有盡到文體委的職責(zé)，而是責(zé)怪了全班和以李洋為例的幾個平時比較調(diào)皮的學(xué)生。之后我們回到了三樓，重新下樓。

　　之后同學(xué)們紛紛聚攏在一起，以莞曼為中心，向莞曼鬧著玩游戲，潘夢和虹芳也在這支隊伍中。莞曼已經(jīng)忍了三年這樣的生活，馬上要翻越過第四個年頭。她終于掙脫了十幾雙手，有點生氣地說，“我想獨自玩一會兒，靜一靜。”鈴貞在旁邊說，“你們要是真喜歡莞曼，就讓她自己玩一會兒吧，她也累了呀。”莞曼感激地看了她一眼，拉起夜斕和鈴貞的手沖出包圍圏。“有你們二位陪我就夠了，人太多嫌吵。”莞曼低語道。

　　“都說了些什么？”等夜斕回來后，莞曼焦急地問。

　　“她們脾氣人品才差呢，你別信她們的鬼話。”鈴貞氣憤地站起來，一臉怒火。

　　“我當(dāng)然不信，我也討厭她們，不，恨她們。哼，兩個矯情的公主！”夜斕的表情也變得極為不悅。

　　班級里依舊像以前那樣熱熱鬧鬧，三個人玩的是汗流浹背，臉上漲得通紅，不開心的事迅速從她們的心頭消失了，心中留下了一些不悅，但也有很多快樂。

　　一天接著一天，日子就這樣很快地過去了，一如既往的平淡無味。六月就要到了，緊張的復(fù)習(xí)旋律打亂了平靜的心境，頭兩天失去了一位同學(xué)的傷心事，過兩天又恢復(fù)了常態(tài)，仿佛和潘夢在一起的那些事情已經(jīng)發(fā)生在了很久很久以前，畢竟，班級的主角并沒有離開這部戲。生活也跟往日差不多了。

　　有些事情，也許永遠也弄不明白。

六年級:王泓力