人物一

　　愛(ài)好：挑刺兒，記名字（但為班級(jí)貢獻(xiàn)極大）

　　人物二

　　愛(ài)好：做發(fā)明，闖禍，惹事，遲到

　　后果，你應(yīng)該猜到了吧。沒(méi)錯(cuò)，他們被黃老師安排的“眼線(xiàn)”記上一筆，被老師罰寫(xiě)一篇作文了。

　　姓名：魯鋅奧

　　事例：這是一堂黃老師上的語(yǔ)文課，同學(xué)們正在認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)老師講課，校園里充滿(mǎn)了濃濃書(shū)香。突然，我聽(tīng)到了一陣蚊子嗡，扭頭一看，原來(lái)是魯鋅奧在和坐在他前面的徐加斌講小白話(huà)，這對(duì)別人來(lái)說(shuō)可能是個(gè)新鮮事，但是這對(duì)我來(lái)說(shuō)已經(jīng)不是新鮮事了，因?yàn)樗麄児?jié)節(jié)課都講，我都習(xí)慣了�？烧l(shuí)知，他們講著講著竟然打起來(lái)了，在課堂上公然打起來(lái)了，他們已經(jīng)完全無(wú)視了老師的存在，在課堂上旁如無(wú)人地打起來(lái)了。他們這時(shí)已經(jīng)完全打擾到我學(xué)習(xí)了，氣死了。心想：每一次打架都有魯鋅奧，煩不煩呀？

　　姓名：李鳴杰

　　事例：那是一個(gè)寧?kù)o的早晨，李鳴杰又遲到了。黃老師一進(jìn)教室就檢查我們昨天的家庭作業(yè)，班上到了的同學(xué)都過(guò)了老師這一關(guān)，只有李鳴杰沒(méi)有到了。時(shí)間一分一秒的過(guò)去，李鳴杰終于來(lái)了。誰(shuí)知，李鳴杰書(shū)包還沒(méi)有放下，老師就讓他拿作業(yè)。李鳴杰翻了半天也沒(méi)有翻出來(lái)，差點(diǎn)讓老師給轟回去，不讓他進(jìn)教室。還是班上同學(xué)一起救的他呢！

六年級(jí):何依玲

　　說(shuō)起我們118班，可真不太平，有不少厲害人物在犯案呢！要不，我給你介紹幾個(gè)吧！

　　姓名：莫君君

　　事例：那本來(lái)是一個(gè)十分愉快地課間，同學(xué)們看書(shū)的看書(shū)，練字的練字。可是，偏偏有兩個(gè)好動(dòng)的同學(xué)不知天高地厚，竟公然違反班規(guī)，破壞班上的風(fēng)景。在教室后面的走廊打鬧起來(lái)，被莫君君抓了個(gè)正著，在本子上記了一筆，被老師罰寫(xiě)了一篇作文。這兩個(gè)同學(xué)正是方和強(qiáng)和徐加斌。(后來(lái)方和強(qiáng)還在莫君君哪大鬧一場(chǎng)，還是謝老師平息的一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)呢)

　　姓名：方和強(qiáng)

　　事例：在一個(gè)氣氛歡樂(lè)的午休時(shí)間中，同學(xué)正在享受美味的午餐。突然，我聽(tīng)到了一個(gè)東西掉在地上的聲音。轉(zhuǎn)頭一看，原來(lái)是鄭婷菊把自己的飯碗掀倒在地，飯也潑在地上，隨后便去找坐在她旁邊的，前面的方和強(qiáng)理論，只聽(tīng)她生氣地問(wèn)道：“方和強(qiáng)，我沒(méi)罵你爸爸吧？’’我這才恍然大悟，原來(lái)是方和強(qiáng)罵鄭婷菊的爸爸，把鄭婷菊給惹毛了呀。‘’你憑什么罵我爸爸，憑什么？‘’鄭婷菊再次問(wèn)道。只見(jiàn)方和強(qiáng)坐在座位上，一言不發(fā)，任鄭婷菊罵。

　　人物三

　　愛(ài)好：打架，上課講小白話(huà)

　　人物四

　　愛(ài)好：不做作業(yè)，遲到

　　我們118班的厲害人物可不止幾個(gè)呢。如果你讓為他們不敢在課堂上，老師面前活動(dòng)，那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了，班上有幾個(gè)頑固分子膽子可大著呢，經(jīng)常在課堂上，老師面前活動(dòng)，不過(guò)他們經(jīng)常被老師K。哈哈哈哈！

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