總望著那邊，那群鳥兒，——反復(fù)的滑翔與兩棟樓層之間，連揮翅的動(dòng)作都被人忽略，像一群漸死漸生的機(jī)器，反復(fù)，反復(fù)，旋轉(zhuǎn)著，飛翔著，難道它們心中的天，只是那一小片？

　　它們的心呢？被鎖住了？那我呢？它在哪？

　　望著晨曦下的鳥兒，剎間想起近來耳畔不�；厥幍囊唤z波瀾：“要把心，收回來了。”

　　已經(jīng)開學(xué)很多天了，望著鄰座的空空如也，卻又時(shí)而高興時(shí)而興嘆�？偢杏X我現(xiàn)在需要的那顆心如同柳絮，飄揚(yáng)于外。

　　為什么？為什么我要一個(gè)人在后面？

　　我也想要一個(gè)同桌，一個(gè)同伴！

　　也不止一次，這樣想過。

　　每當(dāng)，每次，每回老師布下需要同桌二人合作才能完成的任務(wù)時(shí)，心中便一陣激蕩，一股淡淡的悲傷便充斥于心田。

　　總是想，必須有一人單獨(dú)坐，也……每次也只能拿這個(gè)理由哄騙自己，戲稱自己很堅(jiān)強(qiáng)……

　　開學(xué)了，也會(huì)看著茫茫人海，想起昔年的你們，你們，還好嗎？是不是也感到了壓力？是不是也煩惱著？加油，我是相信你們的，我也知道，你們可以！不要看我，我是失敗的，而你們不同，你們擁有鐵一般的羽翼，金子般的心，去翱翔，去迎接來自天空的挑戰(zhàn)，去飛，飛向自己心中的那顆星！

　　去吧，別讓生活成為羈絆，告訴生活，我們除了只會(huì)跳動(dòng)那顆心，還有一顆放蕩不羈、一顆能夠抓住流星的心！

　　可是，我的生活卻山林叢生，峰巒層疊。

　　霎時(shí)間，一聲輕喚叫住了我：“克儉。”

　　是老師。她正在讓我們練習(xí)對話。

　　“老師，我沒有同桌。”我小聲說，幾乎像哀求。

　　“那就找個(gè)人和你合作嘛。”老師一臉慈笑：“來，這位同學(xué)，你和他對話。”

　　我愣住了，望著老師的笑，我……

　　那一秒，在我心中留下了不易抹去的烙印。

　　風(fēng)輕輕的碰擊著我的皮膚，即麻木而又不失輕柔，仿佛伸手便可以抓住了，但卻又頑皮地飄在我的周圍。我的嘴輕張著，風(fēng)兒鉆進(jìn)去，甜甜的，涼涼的。眼前忽的，漸漸的模糊了，只能看見隱隱約約的輪廓，眼眶好像有水滴徘徊。聲音都靜止了，并且貌似正在消去，慢慢地變成回聲，慢慢地消去。空中彌漫著甜絲絲的味道，讓人感到了舒適、愉悅。

　　我也趕忙拿起書來讀。

　　那一個(gè)字，又一個(gè)字，一個(gè)個(gè)鏗鏘有力的字句，告訴我：我不孤單，我擁有被關(guān)心與關(guān)心的感動(dòng)，在這片廣闊的天空，我不是一絲浮云，我即便成為一絲浮云，也會(huì)有水滴與我作伴！我也擁有自己的一片天，而且無論在現(xiàn)在、過去與未來，因?yàn)槟銈兊拇嬖冢�它永遠(yuǎn)是最廣闊，最燦爛的！未來向我展開，我也將有我的翅膀，與你們一起飛翔！

　　鳥兒，這個(gè)開學(xué)季，我找到了我的天，你呢？

    六年級:帥克儉

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