敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

　　其實(shí)，大家不知道，小時(shí)候的我并不喜歡讀書(shū)。但我喜歡聽(tīng)故事，爸爸媽媽抓住這個(gè)特點(diǎn)，給我買(mǎi)了許多圖文并茂的書(shū)，就是那種類似于連環(huán)畫(huà)的東西讓我第一次對(duì)“書(shū)”產(chǎn)生了興趣。

　　每逢考試前夕，爸爸媽媽都讓我多復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)課內(nèi)書(shū)，可我卻偏偏偷偷到樓上看與考試任何關(guān)系都沒(méi)有的課外書(shū)。爸爸媽媽都希望我考好一點(diǎn)嘛，看我到關(guān)鍵時(shí)刻都還看課外書(shū)，當(dāng)然要說(shuō)我，我就理直氣壯地回復(fù)他們：“課外書(shū)也有很多精華，有很多優(yōu)美的詞句，多看了可以讓我在作文中多撈多少分��！”其實(shí)哪有呢？我每次看到好詞好句時(shí)都會(huì)本能略過(guò)，結(jié)果，不要說(shuō)作文了，閱讀多要扣好多分。媽媽嫌我書(shū)選得不對(duì)，但她不知道，是我自己看不進(jìn)去。但我并沒(méi)有因此減輕對(duì)書(shū)的興趣。

　　有人問(wèn)我：“書(shū)有什么用？”我說(shuō)：“最有用的就是消耗時(shí)間，再來(lái)就是增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)……”

　　我不像周恩來(lái)總理有“為中華之崛起”的偉大志向，更不能做到像物理學(xué)家李政道先生一樣“手不釋卷”，我讀書(shū)僅僅只是為了讓自己多知道一些故事，多掌握一點(diǎn)知識(shí)。

　　我的演講結(jié)束了，謝謝大家！

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　　大家好！今天我演講的題目是《我愛(ài)讀書(shū)》。

　　之后，更是有許多渠道讓我接觸“書(shū)”，我一本本、不厭其煩地讀，簡(jiǎn)直就達(dá)到了“忘我”的境界。

　　現(xiàn)在，我讀書(shū)的方式要好多了，知道哪里要精讀，哪里要略讀。但我到頭來(lái)還是只知道故事。有人說(shuō)：“哎呀，王佳慧，你真行，讀了那么多的書(shū)，不像我，一點(diǎn)都看不進(jìn)去。”可是他那里知道呢？我表面上是讀了很多書(shū)，但事實(shí)上根本就是“過(guò)水鰍”。又有人說(shuō)：“讀書(shū)不就是要讀故事嗎？”其實(shí)不是。就像我曾經(jīng)看過(guò)多少催人淚下的故事，可把這些套用在自己的文章里卻一點(diǎn)兒感情色彩都沒(méi)有，我問(wèn)自己：“到底是為什么？”最后才知道，我忘了描寫(xiě)，那些悲催故事中的種種描寫(xiě)都是為了襯托，描寫(xiě)，能讓文章升華。這是書(shū)里讀不到的，但并不能說(shuō)經(jīng)驗(yàn)就能取代書(shū)本，書(shū)，還是能交給我們知識(shí)的。

　　有人說(shuō)：“讀書(shū)就要讀好書(shū)，你得多讀讀名著啥的。”我讀不下去呀！所以我說(shuō)：“讀書(shū)就得挑自己喜歡的書(shū)讀。”讀書(shū)要做到“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。”也要做到“溫故而知新。”我做不道這些。

　　最后，我想要告訴大家一句梁?jiǎn)⒊�先生的話�?ldquo;少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。”讀書(shū)帶給我們知識(shí)，使我們又能力讓中國(guó)繁榮富強(qiáng)，同學(xué)們，讓我們攀登人類進(jìn)步的階梯，成為知識(shí)的富翁，精神的巨人！擁有書(shū)，我們就擁有了整個(gè)世界；擁有書(shū)，我們就擁有美好的明天！同學(xué)們，和我一起讀書(shū)吧！讓書(shū)香伴我們快樂(lè)成長(zhǎng)，讓書(shū)籍滋潤(rùn)我們的人生！與好書(shū)做伴，讓我們?yōu)樽鎳?guó)的未來(lái)一起加油吧！

六年級(jí):王佳慧