打開回憶的音樂盒，踏著音樂走進(jìn)六年級(jí)的校園，又是離別的時(shí)刻了，楓葉似乎在訴說著分散的心酸，畢業(yè)照中，同學(xué)們青澀的臉龐，讓我難過了好久好久。

　　我嘗試著與他人相處，不停的在他們面前展開笑顏，同學(xué)卻對(duì)我冷眼相待，隨之而來的，則是對(duì)我的欺負(fù)以及人身攻擊，猛然想起，小學(xué)時(shí)，那些讓我傷心感動(dòng)的同學(xué)，平日里也沒少欺負(fù)我，也許是因?yàn)槲野�，也許是因?yàn)槲页螅�但我無時(shí)無刻不再努力的與他們交流溝通，因?yàn)槲颐靼滓粋�(gè)道理：人立足于社會(huì)，首先要打好人際關(guān)系，尤其是學(xué)校這個(gè)小社會(huì)。

　　“你不讀書還有什么用。”

　　不斷的咒罵聲接踵而至，而原因只有一個(gè)，我丑。我并不認(rèn)為他們有多好看，但我性子溫順，即使別人罵我，我也不會(huì)去回?fù)羲麄儭Ｄ銈兛赡軙?huì)覺得很好笑，幾位初中小孩怎么會(huì)說出這么惡毒的話，也許讀者會(huì)認(rèn)為我在瞎編，但在現(xiàn)實(shí)中，這是真實(shí)發(fā)生過的。

　　我不喜歡太陽，陽光太過刺眼，我想躲在一個(gè)陰暗的角落蜷曲著，以此消除我的焦慮；我喜歡黑夜，黑暗讓人感到愉悅，感到舒暢，再?zèng)]有人能在黑暗中看清我的臉龐。我不認(rèn)為我丑，甚至那些罵我的人長(zhǎng)得更丑，但我卻越來越自卑了，想起小學(xué)同學(xué)和初中同學(xué)，我何嘗沒有去努力過，每次傷心后重新打開心扉，背著那充滿希望的背包上學(xué)，又被惡毒的話語打回原型。打他們一頓？我做不到，也許我會(huì)開心，但我的自卑卻羈絆著我。

　　“媽媽，我好難過，我再也見不到他們了。”

　　可我卻不認(rèn)為他們是過客，他們和我相處了那么久，多少有些感情啊。

　　現(xiàn)在看來，我終于恍然了，人這個(gè)字，由兩撇構(gòu)成，他代表著人的兩只腳，人的一生注定要自己走著自己的步伐，注定是孤獨(dú)的，而那些朋友，是根本不重要的。他們只是短暫人生中一個(gè)個(gè)小小的記憶，但他們也許會(huì)給你留下一輩子的傷疤，這樣的人，為何要為他們難過，為何要懼怕他們？

初三:匿名

　　于是，我來到了中學(xué)，踏進(jìn)一所陌生的學(xué)校，帶給我的，卻是不一樣的感受。

　　“去死吧。”

　　“你就沒臉活在這個(gè)世界上。”

　　我沒有回應(yīng)他們，他們每次都會(huì)說出各種各樣對(duì)我的壞話來，雖然嘴上不說，但還是對(duì)我的心靈造成了重?fù)簦�班上多多少少人，都曾�?jīng)說過我。搞笑的是，我還是個(gè)男生，我不明白我會(huì)如此懦弱，每當(dāng)他們提到這些話，我都會(huì)裝作沒聽見，但聽見了就聽見了，騙不了自己，我會(huì)躲在暗地里難過，暗地里哭。

　　腦海里回憶起六年級(jí)畢業(yè)典禮后的畫面

　　媽媽笑著：“這有什么好難過的，那些人只是你百年人生中的一個(gè)過客而已。”

　　可是小學(xué)同學(xué)們，也無不欺負(fù)著我，辱罵著我，我內(nèi)心的懦弱讓我對(duì)他們感到畏懼，所以便自動(dòng)忽略了不美好的時(shí)光。

　　朋友，多么諷刺的一個(gè)詞，也許你說我這篇文章是負(fù)能量，但我認(rèn)為這是我對(duì)人生新的認(rèn)知。你陽光，你開朗，你樂觀，你受到你的朋友的贊美；我陰暗，我自卑，我懦弱，我被人辱罵，唾棄，我對(duì)朋友的，只有恨意，別無他物。

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