還沒(méi)上中學(xué)時(shí)，就聽(tīng)說(shuō)中學(xué)里管的很松，例如語(yǔ)文只用寫(xiě)五六百字的作文，老師上完自己的課立馬就走，從不拖堂。“原來(lái)中學(xué)也不過(guò)如此”的想法就一直停在我的腦海里，直到上了初一。

　　隨著我們跟她的接觸越來(lái)越多，我漸漸發(fā)現(xiàn)她也是個(gè)很有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師，對(duì)她的尊敬之情油然而生。

　　不得不提的，莫過(guò)于這件事了，讓我印象頗深：自習(xí)課上，寫(xiě)完作業(yè)的我百無(wú)聊賴地盯著段老師讓改的數(shù)學(xué)卷子發(fā)呆，隨后索性放到一邊，再?zèng)]去管它。快放學(xué)了，看著同學(xué)們都將改完的卷子交給了課代表，我開(kāi)始有點(diǎn)著急了，連忙翻出卷子開(kāi)始看錯(cuò)題，結(jié)果一點(diǎn)兒思路都沒(méi)有，急得我直撓頭。這時(shí)，段老師進(jìn)了教室，開(kāi)始清點(diǎn)卷子，“***，你留下來(lái)繼續(xù)改，改完再回家。”我站起來(lái)，羞愧地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　終于能收拾書(shū)包回家了。背起書(shū)包的間隙，不經(jīng)意看見(jiàn)了外面的雪景，雪像鵝絨一樣輕飄飄的下落，落在樹(shù)上，落在地上，在橘色燈光的照映下，白的可愛(ài)，白的發(fā)亮。在今天之前，我從來(lái)不覺(jué)得雪有多漂亮，但今天的雪怎么這么美？難道是心情改變了我的審美觀嗎？也許吧。

初二:張琬瑩

　　剛進(jìn)中學(xué)感到十分新鮮，哪怕是一個(gè)掃把，一塊抹布都能引起我們的注意，所以教室里總是充斥著躁動(dòng)不安的氣氛，我們就像一條條剛從海里打撈上來(lái)的活魚(yú)一樣。這時(shí)，一位手中拿著書(shū)本，戴著眼鏡的中年婦女匆忙進(jìn)了教室，拍了拍講桌。維持好紀(jì)律后，她說(shuō)道：“大家好，初次見(jiàn)面，我介紹下我自己，我姓段，教你們的數(shù)學(xué)，以后我就是你們的班主任。”“班主任這么和藹，她人肯定不錯(cuò)。”我暗喜。

　　她那雙炯炯有神的眼睛像有“魔力”一般，十分神奇：上課時(shí)的我走神，在想些什么，想做什么，仿佛都能被她一眼看穿，然后隨著她眼神的“引導(dǎo)”，我的思緒就神奇的被快速牽回課堂。

　　漸漸地，教室里只剩下了我跟段老師，讓我有點(diǎn)尷尬的不知所措。“還沒(méi)改完嗎？”她的臉上有慍色，我說(shuō)：“嗯……還差一點(diǎn)……”她好像看出來(lái)我在撒謊，她慢慢走過(guò)來(lái)拿起我的試卷，一邊看一邊給我分析著出錯(cuò)的原因，我沉默不語(yǔ)，只是全神貫注的聽(tīng)著。接著，她便耐心地把錯(cuò)題全部給我仔仔細(xì)細(xì)地講了一遍，我心中的感激不禁的在臉上洋溢開(kāi)來(lái)，化作了一個(gè)簡(jiǎn)單明了的微笑。“你有認(rèn)真在聽(tīng)么？笑什么�。�”“��？我當(dāng)然在聽(tīng)啊，沒(méi)有笑什么。”“不許分心啊。”好。”

　　這就是她，我敬愛(ài)的老師，宛如蠟燭上那簇會(huì)發(fā)光發(fā)熱的火焰。這簇火焰給予我的光和熱，我將永遠(yuǎn)不會(huì)忘卻，她也永遠(yuǎn)不會(huì)老去。

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