在小學(xué)里讀了六年的書，當(dāng)然和大家共相處了六年。怎么著也多多少少留下了點(diǎn)兒痕跡，當(dāng)然我不希望我的痕跡只是在那一張薄薄的畢業(yè)照片里。

　　留戀與思念是必不可少的，但過(guò)多的留戀與思念也會(huì)使人畏懼失去，害怕再也見不到了。人應(yīng)該向前看，而不是回望自己已經(jīng)走過(guò)的路途。也許我們每個(gè)人都是稻草人，心本來(lái)是空的，于是我們就不斷地追求些什么，或者說(shuō)是偷、是乞討、是搶占，總之我們要用些什么東西把自己填滿，以免被什么風(fēng)給吹走了。于是稻草人就有了支撐自己的一長(zhǎng)段木頭，他就挺直背梁站穩(wěn)了。人的本性就是是這樣，總要到快失去時(shí)，才會(huì)懂得珍惜。

　　人生最苦是離別，離別總是讓人心碎，看季節(jié)輪回，風(fēng)霜雪雨抑或風(fēng)花雪月，一季又一季的花開花謝，誰(shuí)不是把悲喜在嘗，相聚的時(shí)間太短，離別的日子總是很長(zhǎng)，抬頭望滿天星輝，卻獨(dú)愛那輪明月，但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。汪國(guó)真曾真誠(chéng)的寫到：無(wú)論天涯海角，我們共享的同一輪明月，如果你也思念我，就抬頭看一看天上那顆最亮的星星，那里有我追尋你深情的目光，明月千里寄相思，也許只是一種美好的寄托罷了。天下雖然大，但是沒(méi)有不散的宴席，分別是必可免的。

五年級(jí):孫軍喬·

　　其實(shí)，歷史上有多少人可以留下自己生命中偉大的痕跡呢；有哪些人活過(guò)，是可以讓世人都知道他的存在或曾經(jīng)存在呢？這的的確確挺是一件挺悲涼的事。在畢業(yè)的典禮上，我們的老師制作了一個(gè)視頻，記錄了我們這六年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，許多人都哭了，但我卻面無(wú)表情的坐在那里。有人罵我無(wú)情，無(wú)義，冷血。當(dāng)然我并不反對(duì)，我的性格里確實(shí)帶有那么一點(diǎn)。但更多的是我不想回憶起以前的事，回憶的越多你越是留戀，越是想哭。與其這樣哭泣我寧愿選擇不去想。

　　畢業(yè)了，關(guān)于未來(lái)，我想一些同學(xué)已經(jīng)有了既定的設(shè)計(jì)地圖了，應(yīng)該是躊躇滿志的了吧�？蔁o(wú)論考上的學(xué)校如何，多數(shù)同學(xué)對(duì)未來(lái)應(yīng)該是有些隱憂的，就如任我行在梅莊的西湖湖底大牢困了十幾年，猛然間一天逃脫了。出來(lái)的時(shí)候，外面的光線差點(diǎn)刺瞎他的眼睛。

　　無(wú)奈與分離在歷史的塵埃上上演，我們的離去不可能帶走歷史也不可能帶走回憶，但卻帶走了無(wú)奈與分離。窗外的雨淅瀝不停。我一遍遍地回想那段童話，時(shí)而傳來(lái)幾陣鈴聲。側(cè)耳傾聽你的聲音……

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