選擇，若被附上“生”與“死”的概念，就會(huì)變得異常沉重了。今天，在作文課上，我們就經(jīng)歷了一場(chǎng)“生死抉擇”……

　　見(jiàn)大家都停了筆，老師發(fā)布下一個(gè)“游戲指令”：“好，現(xiàn)在你們必須從中去掉一個(gè)人，在‘Ta’的名字上寫(xiě)個(gè)‘1’。”什么？！去掉一個(gè)！抬頭看老師，她的臉上依然掛著笑容，方才的語(yǔ)氣是那么斬釘截鐵。我只得把朋友的名字劃掉，邊劃邊在心中默念：親，我不是有意的，原諒我吧……

　　最艱難的時(shí)候來(lái)了，是劃去爸爸，還是劃去媽媽?zhuān)课宜紒?lái)想去。左右權(quán)衡，始終下不了手。爸爸為我遮風(fēng)擋雨，提供了最安全的港灣；爸爸為我答疑解惑，指明我前進(jìn)的方向；媽媽給我溫暖舒適，褪去我一身煩惱；媽媽給我鞭策激勵(lì)，支持我一路前行。手上的筆仿佛有千斤重，而我卻一定要選擇。沒(méi)辦法，我只好輕輕地劃去爸爸，再輕輕地劃去媽媽。

　　�。≡瓉�(lái)“生死抉擇”是日后生活的預(yù)演，還好這只是一場(chǎng)游戲。經(jīng)歷了忐忑與成長(zhǎng)，我會(huì)更加珍惜身邊的每一個(gè)人！

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　　上課了，余老師滿(mǎn)面春風(fēng)地走進(jìn)教室，笑盈盈地對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，上課前我們先做個(gè)游戲。請(qǐng)你們撕下一張紙，思考20秒后在紙上寫(xiě)下你最親近的四個(gè)人的名字。”老師，您葫蘆里賣(mài)的是什么藥呀？我們?nèi)�都變成了摸不著頭腦的丈二和尚，但依然開(kāi)始了思考。20秒后，我寫(xiě)下了“爸爸、媽媽、死黨、朋友”。

　　“然后，把其他人的名字也依次去掉。”不！老師的臉上依舊古井無(wú)波，神色平靜，她到底想干什么呀！此時(shí)，我心里是十五個(gè)吊桶打水——七上八下，先劃誰(shuí)呢？父母的關(guān)愛(ài)自然不用說(shuō)，可是死黨呢？我們一起哭，一起笑，一起告狀，一起撒謊，一起帶讀過(guò)英語(yǔ)，一起朗誦過(guò)詩(shī)歌，還一起捉弄過(guò)男生，一起……點(diǎn)點(diǎn)滴滴的回憶充斥了我的思維，使我流連其中，無(wú)法自拔。我突然覺(jué)得我像是十惡不赦的劊子手，向來(lái)冷酷無(wú)情，只知?dú)⒙�。多虧了血濃于水的親情把我從糾結(jié)中拯救出來(lái)，狠狠心，咬咬牙，我極不情愿地劃去了死黨的名字。

　　劃完提筆，就在那一瞬間，我忽地明白了老師的用意：父母是不會(huì)陪伴我們一生的，再鐵的朋友也有自己的生活，我們要學(xué)會(huì)自新、自立、自強(qiáng)。

六年級(jí):陳欣昀