姓名：譚瀅斐

　　年級(jí)：六年級(jí)

　　學(xué)校：阜陽(yáng)師范學(xué)院附屬小學(xué)

　　個(gè)人格言：人生就像鐘表，可以回到起點(diǎn)，卻已不是昨天！

　　獲獎(jiǎng)情況：鋼琴7級(jí)已過(guò)；阜陽(yáng)金悅時(shí)代少兒鋼琴邀請(qǐng)賽二等獎(jiǎng)；阜陽(yáng)繁星作文大賽二等獎(jiǎng)；每一學(xué)期都能拿到獎(jiǎng)狀；當(dāng)紅不讓“小孩很忙”阜陽(yáng)選拔賽選上去合肥比賽；鋼琴也考過(guò)5、2級(jí)；學(xué)校六一升旗手；作文有10篇上過(guò)作文班報(bào)紙……

　　擅長(zhǎng)寫作題材：童話、寫人、寫事、看圖寫話。

　　寫作經(jīng)驗(yàn)：寫作一直是我的最大興趣，已定為人生終極目標(biāo)。在多年的網(wǎng)絡(luò)寫手經(jīng)歷里，走過(guò)多少曲折、壓抑和孤獨(dú)，沒(méi)有人來(lái)分享與鼓勵(lì)，以自?shī)首詷?lè)的滿足來(lái)填補(bǔ)無(wú)限虛空的精神世界。近來(lái)車間生活給我諸多感慨，學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)有價(jià)值有意義的真善美，不斷加強(qiáng)善于思考的能力，無(wú)論何時(shí)何地，對(duì)于某社會(huì)現(xiàn)象或生活事例皆以自我、旁觀者、當(dāng)局者、學(xué)者與歷史的多重角度反復(fù)思考，提煉更客觀更深層的理性思維。文化又是一種沉重的精神壓力，不得不逼迫自己酷愛(ài)運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)豁達(dá)的樂(lè)觀與坦然的心境，形成未來(lái)我的文學(xué)生命力的走向：樸實(shí)而又華美，真誠(chéng)而又理性，細(xì)微而又大氣，貼近生活而又富于想象，平凡中閃爍著哲理的光芒，以時(shí)代與歷史的高度定位為創(chuàng)作前提，這需要終生的努力，我自是不懈追求。

　　點(diǎn)評(píng)作文：小花貓

　　評(píng)語(yǔ)：很好的一篇?jiǎng)游镒魑�，可是中間標(biāo)點(diǎn)用的不好，而且寫完一句話就開(kāi)始寫了另一句話，不夠具體，不夠生動(dòng)，但用了幾個(gè)比喻的修辭手法，較為可以。我家有只既調(diào)皮又可愛(ài)的小精靈——小花貓。我給它起了個(gè)好聽(tīng)的名字，叫“小精靈”。在這一句中前后重復(fù)，希望改正。最后一段也寫得很好，運(yùn)用了擬人的修辭手法，很生動(dòng)。我相對(duì)小作者說(shuō)：“繼續(xù)加油，你可以的。”