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　　有人說(shuō)，書(shū)就像大海；有人說(shuō)，書(shū)就像沙灘里的貝殼；也有人說(shuō)，書(shū)就像開(kāi)啟智慧大門(mén)的鑰匙。要我來(lái)說(shuō)，書(shū)就像是船上的槳，知識(shí)就是那支小船。要想有豐富的知識(shí)，就必須要多看書(shū)、多讀書(shū)，藏克家有這樣一句名言：“讀過(guò)一本好書(shū)，像交了一個(gè)益友。”現(xiàn)在，就讓我?guī)Т蠹胰ソY(jié)識(shí)一位“益友”吧！首先，我要向大家介紹一下這位“益友”的名字，他的名字叫《女兒的故事》。

　　《女兒的故事》這本書(shū)是一篇小說(shuō)。這篇小說(shuō)中的第七章《綠色學(xué)校》令我印象深刻，其中有一段話是主人公“梅思繁”的爸爸讀給她聽(tīng)的，目的是希望她能珍惜時(shí)間：“在多愁善感的時(shí)間中，最缺少傷感色彩的詞就是‘現(xiàn)在’，因?yàn)樗�把幻想與行動(dòng)聯(lián)系了起來(lái)…‘現(xiàn)在’是一個(gè)小得不能再分割的時(shí)間，一有伸展，便分出發(fā)過(guò)去和將來(lái)，‘現(xiàn)在是沒(méi)有絲毫長(zhǎng)度的。即使在我們講話之際，無(wú)情的時(shí)光也會(huì)飛馳而去；抓緊時(shí)間，就在這里，切勿相信未來(lái)的某個(gè)時(shí)機(jī)！“這段話給了我很大的啟發(fā)：珍惜時(shí)間，把握“現(xiàn)在”。

　　文中還提到，“梅思繁”就讀的學(xué)校的校長(zhǎng)在校園中提出了T、X、O。“T”的意思是：不能只培養(yǎng)學(xué)生單向發(fā)展，不然就變成了“I”，所以我們要全面發(fā)展。我們偉大的領(lǐng)袖毛主席也提過(guò)“T”就是全面發(fā)展的意思。文中對(duì)于“T”的解釋還有，我就把大概的內(nèi)容和大家講一下吧。“T”如果沒(méi)有一橫就成了“I”，“I”就像一個(gè)老病鬼，四肢無(wú)力；而如果加上一橫就變成了“T”，這一橫就好比是一雙手臂，有了手臂，就有了力氣，就能挑著扁擔(dān)到處走。所以我們要做“T”，而不是”I“。剩下的“X”、“O”的解釋，就連我們的主人公“梅思繁”也說(shuō)不清楚。

　　然而，這篇小說(shuō)還有一個(gè)特點(diǎn)就是不像其它小說(shuō)那樣環(huán)環(huán)相扣、緊緊聯(lián)系，而這篇小說(shuō)是一會(huì)兒說(shuō)說(shuō)這個(gè)，一會(huì)兒說(shuō)說(shuō)那個(gè)，所以這本書(shū)的作者“梅子涵寫(xiě)的作品都很難獲獎(jiǎng)。但作者對(duì)此的態(tài)度是“我就是我”。我很欣賞作者的性格。這個(gè)在這篇小說(shuō)的第七章《曹迪民先生》中有提到。

　　如今，這本書(shū)已成為我最好的“益友”之一，希望大家能去會(huì)會(huì)這個(gè)“益友”。同時(shí)，我也希望同學(xué)們能多交一些“益友”。

    六年級(jí):林曉琴