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　　放學了。小星慢慢地向家的方向走去，一路上愁眉苦臉。到家了，小星慢慢打開房門，聞到一股微微的油味——松節(jié)油！爸爸是個窮酸的畫家，一天到晚不停地作畫，參加過無數(shù)次的繪畫比賽，卻一次獎也沒得過——“你的畫沒新意，太老土，缺乏生命力。”評委們這樣回復爸爸的參賽作品�？粗�爸爸手拿著松節(jié)油的瓶子愣愣地發(fā)呆，小星知道今天晚上的飯有沒有著落了。于是，他熟練地用開水泡上方便面，端上桌來。“我們今天公布考試成績了，我又是最后一名……”小星平淡地說。“恩、”爸爸也沒在意。“可我應該是倒數(shù)第二！這回該輪到‘鼠標’墊底了！”小星突然間變得義憤填膺。“不是每次都是最后一名嗎？”爸爸對小星今天的態(tài)度感到很奇怪，“給我看卷子吧！”小星遞過一張皺巴巴的卷子，指著一處：“老師多扣我兩分！”爸爸一看，那提示：“用‘活潑’造兩個句子。”第一句小星寫道：“小貓很活潑。”后面打了個勾。第二句是：“早晨的陽光很活潑。”后面是一個醒目的大叉叉。爸爸讀著這話，總覺得別扭，但又說不出有什么不對。“明天我?guī)湍銌枂柪蠋煛?rdquo;爸爸說，小星臉上現(xiàn)出歡喜的神情，開始吃方便面。望著吃著面條的瘦瘦的兒子，爸爸心中一陣痛楚：物質(zhì)生活太虧待兒子了，精神上怎么也不能讓兒子受打擊了，哪怕做做樣子也好……第二天，爸爸來找小星的班主任老師，看著班中最差學生的家長到學校來，老師不勝歡喜，向他發(fā)了許多牢騷。好半天，老師才剎住。爸爸瞅準時機，忙遞上兒子的卷子：“老師，請問這句話怎么錯了？”“‘陽光很活潑？’典型的主謂搭配不當，陽光又不是生命，活潑什么？”不快時老師，說話頭頭是道，爸爸心服的走了。晚上，爸爸把老師的話照搬給小星，小星眼神黯淡，不再說什么……這天下雨了。小型又去上上學了。爸爸照例在家畫畫。賽期將至，可爸爸一點頭緒都沒有，又畫進死胡同了，他憤怒地撕了畫了好久的畫，來到陽臺上。雨不知何時停了，太陽透過云層射下絲絲金線，陽臺上那盆夾竹桃，肥大的葉子被沖刷得油亮，像是綠色的屏幕正承接著縷縷光絲。于是，點點光斑跳動著，像在撫摸，又像在互相挑逗。爸爸感到：這一刻，陽光很靈動，很——活潑？！兒子簡直像個詩人！爸爸靈感大發(fā)，把話加班到陽臺，手握畫筆不停揮舞著，宣泄著他的激情，此刻，他很亢奮……只一個下午，這幅《陽光很活潑》誕生了……幾天以后的畫展，這幅畫吸引了所有評委的目光，《陽光很活潑》——“多么有激情的畫作！多么與眾不同！多么……”評委們這樣評述這。最后，這幅畫打敗了所有的“梵高”“畢加索”，一躍成為大贏家。爸爸揣著5000元獎金，帶著小星去當?shù)刈詈玫木频瓿燥�，小星吃的開心極了。爸爸說“‘陽光很活潑’是世界上最美妙最動人的句子。”小星笑了，無比燦爛的笑了。

　　陽光，確實很活潑。

    奉化市剡溪中學初二:竺星鑫